Literatuuronderwijs in Nederland en Vlaanderen: een stand van zaken
Een informatief overzicht van wat bekend is over literatuuronderwijs in Nederland en Vlaanderen: kerndoelen, eindtermen, leerplannen, lesuren, toetsing, schoolboeken en ander lesmateriaal, lerarenopleidingen en een overzicht van wetenschappelijk onderzoek.
In deze publicatie wordt in kaart gebracht wat momenteel bekend is over (de praktijk van) het literatuuronderwijs binnen het schoolvak Nederlands in het voortgezet/secundair onderwijs in Nederland en Vlaanderen. Daarbij gaat het om (onderwijs)beleid, regels, aanbevelingen, methodes, organisaties, scholing en initiatieven die de basis vormen van waaruit de individuele docent zijn praktijk kan vormgeven; dé praktijk bestaat immers niet.
Door de situatie in beide delen van het taalgebied naast elkaar te zetten, wordt een meerwaarde geboden aan de discussie over het vak. De volgende vragen komen onder andere aan bod:
- Wat houdt literatuuronderwijs in Nederland en Vlaanderen in?
- Welke eisen worden er aan gesteld en hoe worden die vervolgens ingevuld in leerplannen en praktijk?
- Welke hulpmiddelen zijn er om die praktijk zo goed mogelijk in te vullen?
- Welk wetenschappelijk onderzoek biedt inzichten in literatuuronderwijs?
Wegwijzer – Colofon – Contact – Vrijwaring – Opmerkingen en reacties
