Nieuwsberichten

Nederlandse leerkracht op Duitse basisschool

03/10/2005

Een basisschool in het Duitse Kranenburg, net over de grens bij Nijmegen, heeft van de landsdeelregering in Düsseldorf toestemming gekregen om volgend jaar een Nederlandse leerkracht aan te stellen op de Duitstalige school. Het gaat om een experiment, dat ertoe moet leiden dat Nederlanders die over de grens gaan wonen, hun kinderen in Duitsland op school doen.

Volgens burgemeester M. Steins van Kranenburg hebben veel Grundschulen (basisscholen) in de Nederlands-Duitse grensstreek hetzelfde probleem. Vooral jonge Nederlandse gezinnen kopen net over de grens een huis, omdat dat in Duitsland veel goedkoper is dan in Nederland. In het grensplaatsje Wyler naast Kranenburg wonen bijvoorbeeld al meer Nederlanders dan Duitsers.

De Nederlanders brengen hun kinderen in Nederland naar school. Zo verdwijnt de levendigheid uit de kleine gemeenschappen, want als de kinderen opgroeien blijft hun leven zich in Nederland afspelen, aangezien ze niet in staat zijn om Duitstalig middelbaar onderwijs te volgen. Kranenburg wil daarom tweetalig basisonderwijs gaan verzorgen.

Het Duitse basisonderwijs verschilt overigens wel op belangrijke punten van dat in Nederland. Zo gaan Duitse kinderen 's middags niet naar school, maar krijgen ze een warme maaltijd voordat ze naar huis gaan. In Kranenburg is dit jaar al besloten om de schooldag te verlengen om werkende ouders tegemoet te komen.

De kinderen worden nu tot vier uur 's middags opgevangen. Na het middagmaal kunnen ze in de opvanguren huiswerk maken, cursussen volgen of spelen onder toezicht. Vanaf volgend jaar is het onderwijs tweetalig. Volgens Steins is dat de toekomst voor grensregio's. Daar moet een generatie opgroeien die net zo makkelijk Duits als Nederland spreekt en die dus in beide landen een toekomst kan opbouwen.

Bron: ANP, 28-9-2005, o.a. weergegeven op kennisnet.nl.

Nieuwsarchief


2017: 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2016: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2015: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2014: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2013: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2012: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2011: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2010: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2009: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2008: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2007: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2006: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2005: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2004: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2003: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2002: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2001: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 6 | 5 | 4 | 3
2000: 10 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
0: 0