Nieuwsberichten

Kinderen die sms'en spellen beter

22/09/2006

Veel ouders en leerkrachten vinden het gebruik van sms-taal door jongeren maar niets. Ze zijn bang dat de kinderen hierdoor slechter gaan spellen. Die vrees lijkt onterecht: het gebruik van sms-taal als 'ff w8ten' voor 'even/effe wachten' kan zelfs een positieve invloed hebben op de taalvaardigheid van kinderen.

Dit valt af te leiden uit onderzoek van twee Britse wetenschappers van Coventry University. Beverly Plester en Clare Wood. Zij onderzochten 35 Engelse kinderen van 11 jaar. De kinderen die de meeste sms-afkortingen gebruikten, bleken ook de beste spellers te zijn.

Plester en Wood wijzen erop dat sms-taal sterk gebaseerd is op de klanken van woorden en letters. Om goed te kunnen spellen (o.a. volgens de voorgeschreven standaard) moeten kinderen zich bewust zijn van al die klanken. Technischer gezegd: via sms-taal ontwikkelen kinderen hun fonetisch bewustzijn Dat die klanken verschillend worden gespeld in sms-spelling en in de officiële spelling is voor kinderen geen probleem.

Plester en Woods willen nu onderzoeken of de taalvaardigheid van kinderen beter wordt door ze veel te laten sms'en.

----

Bronnen: nieuwsbericht Coventry University, education.guardian.co.uk; zie ook het artikel 'Sms: aanslag op het Nederlands?' in Taalschrift van juni 2006.

Nieuwsarchief


2017: 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2016: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2015: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2014: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2013: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2012: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2011: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2010: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2009: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2008: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2007: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2006: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2005: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2004: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2003: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2002: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
2001: 12 | 11 | 10 | 9 | 8 | 6 | 5 | 4 | 3
2000: 10 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1
0: 0