taalunieversum

Direct naar menu
U bent hier: taalunieversum » onderwijs » conferentie het schoolvak nederlands »

Eerste conferentie Het Schoolvak Nederlands

Bundel 1 | Eerste conferentie Het Schoolvak Nederlands (1986)


Bijdrage: De trapsgewijze procedure en de werkwoordspelling (Jef Pepermans)
Download deze bijdrage in PDF-formaat »

Jef Pepermans
199

cursus kan de leerling, met of zonder kaart, het algoritme verwoorden en toepassen op de concrete gevraagde vorm. Ook dit kan in kleine groepjes gebeuren.

4 De laatste fase is die van de mentale handeling. Die fase is bereikt wanneer de leerling het algoritme in zijn geheugen heeft opgeslagen, zodat hij de denkhandelingen kan uitvoeren zonder de steun van de kaart of van de visuele voorstelling op -het scherm van de computer. In deze fase zal hij de oplossingsprocedure geleidelijk inkorten en uiteindelijk de hele denkhandeling automatiseren..

Wat de cursus Eigenwijzer betreft, betekent deze laatste fase dat de leerling

de hele cursus achter zich laat en uitsluitend voortgaat op de verworven kennis. Wat betreft de courseware is de beperkte modus van het programma geschikt om de denkhandelingen te automatiseren.

5 Eigenwijzer en MEOTEST

Tenslotte wil ik nog een oefenmogelijkheid voorstellen, namelijk een combinatie van de Eigenwijzer-algoritme en MEOTEST. MEOTEST is ën zelfevaluatiesysteem met gecodeerde antwoorden op standaardformulieren, dat kan gebruikt worden om zeer uiteenlopende kennisinhouden te toetsen.

© Nederlandse Taalunie, 2000-2012 alle rechten voorbehouden
WegwijzerColofonContactVrijwaringOpmerkingen en reacties