Doorzoek alle bundels

Zoek in de bundels:
 Uitgebreid zoeken »

« overzicht alle bundels

inhoudsopgave |  « vorige pagina |  pagina 129 van 410  | volgende pagina »
naar een andere pagina

ANDERSTALIGE NIEUWKOMERS   129

NOTEN

1 Het model dat hier gepresenteerd wordt, is een eerste versie en zal vast nog veel evolueren. Bovendien is het een hulpmiddel en geenszins een wetenschappelijk instrument.

2 Wij hebben de gemiddelde zaakvaktekst uit de eerste graad als referentiepunt genomen en daarbij taal 100% aan de moeilijke kant gezet. Voorbeelden die we later tonen, moeten met die 100% vergeleken worden.

3 Leerlingen met zaakvakteksten leren omgaan is natuurlijk niet alleen afhankelijk van een goede tekstselectie, maar ook van het didactische kader waarbinnen met die teksten wordt gewerkt. De selectie in deze bijdrage kadert binnen een taakgerichte aanpak.

LITERATUUR

Dupon, W. (red.): Als in een spiegel. Deurne: Plantyn, 1990.

Hajer, M. & T. Meestringa: Schooltaal als struikelblok. Didactische wenken voor alle docenten. Bussum: Dick Coutinho, 1995.

VON-werkgroep NT2 (red.): Taakgericht taalonderwijs. Een onmogelijke taak? (Taalcahiers 2.) Deurne: Plantyn, 1996.

Werkgroep anderstalige nieuwkomers (red.): Modelactiviteiten. Bundel 3. Experimentele versie, 1995a.

Werkgroep anderstalige nieuwkomers (red.): Het schrift. Experimentele versie, 1995b.

Werkgroep anderstalige nieuwkomers (red.): De zoekende mens. Experimentele versie, 1995c.

Werkgroep anderstalige nieuwkomers (red.): Echt of schijn? Experimentele versie, 1996.