taalunieversum

Zoek in de bundels:

Uitgebreid zoeken » « overzicht alle bundels

inhoudsopgave
« vorige pagina |  pagina 175 van 410  | volgende pagina »
naar een andere pagina

DE PLAATS EN ORGANISATIE VAN

HULP- EN STEUNLESSEN

Thomas Jager & Joop Wammes

De functie en organisatie van steunlessen is een belangrijk onderwerp bij het vormgeven van taalbeleid. Wat moet er in die steunlessen aan de orde komen, op welke leerlingen zijn de lessen gericht? Hoe is de relatie steunlessen-reguliere lessen Nederlands? Hoe ziet de organisatie van steunlessen eruit en hoe wordt er geëvalueerd?

Scholen in Nederland en Vlaanderen blijken hulp- en steunlessen op een heel verschillende manier in te vullen. De inhoud van de lessen wordt mede bepaald door het type school en de kwaliteiten van de docent die de lessen verzorgt. In de hieronder gepresenteerde matrix wordt het voor iedereen in de school duidelijk waar nog hiaten zijn op het gebied van de plaats en de organisatie van de steunlessen, terwijl anderzijds duidelijk wordt bij wie in de school de vereiste deskundigheid te halen is.

1 SCHOOLTYPEN

Op grond van onze ervaringen in het Nederlandse onderwijs zijn we gekomen tot een indeling in drie schooltypen, hier gepresenteerd als A, B en C. Voor de drie typen hebben drie scholen in Amsterdam model gestaan. Wij denken dat ook elders in Nederland in Vlaanderen dezelfde typologie kan worden gebruikt.

TYPE A: 'WITTE SCHOOL'

Op school A wordt overwegend NT1-onderwijs gegeven. De school heeft minder dan 10% anderstalige leerlingen. Steun- en hulplessen verlopen ongepland. De invulling is sterk afhankelijk van de deskundigheid van de docenten en de behoeften van de leerlingen. Veelal vindt in de 'extra lessen' herhaling plaats van al in reguliere lessen aangeboden stof. Bij het vak Nederlands is er, naast aandacht voor te ontwikkelen communicatieve vaardigheden, ruime aandacht voor spelling en grammatica. Een remedial teacher (rt) houdt zich bezig met de behandeling van taalstoornissen bij Nederlandstalige leerlingen.

TYPE B: 'GEMENGDE SCHOOL'

Op schooltype B wordt overwegend NT1-onderwijs gegeven. De hulp- en steunlessen worden of ingevuld met NT2-lessen of met rt-lessen. Er is in de lessen andere vakken enige aandacht voor de schooltaalproblemen van sommige leerlingen. Er wordt aandacht besteed aan de ontwikkeling van 'Schoolse