taalunieversum

Zoek in de bundels:

Uitgebreid zoeken » « overzicht alle bundels

inhoudsopgave
« vorige pagina |  pagina 189 van 410  | volgende pagina »
naar een andere pagina

DOEL- EN PUBLIEKGERICHT SCHRIJVEN IN HET TSO   189

•   Kloppen de cijfers die je gebruikt wel?

•   Loopt de vergelijking die je maakt, niet mank?

•   Leidt die oorzaak noodzakelijkerwijze tot dat gevolg?

•   Is dat inderdaad een gezaghebbende bron?

4.3 Structuur aanbrengen

In het kader van een of enkele syntheseoefeningen kun je met de leerlingen voorbeelden bespreken, wat zinvol is. Toch zul je hier al naar hun eigenlijke eindwerk moeten grijpen om echt te zien of er geen nodeloze uitweidingen zijn. Neem hiervoor zeer kritisch de inhoudsopgave samen met hen door en stel de nodige vragen. Probeer de leerlingen er alleszins op te wijzen dat ze de oorspronkelijke bedoeling van hun eindwerk niet uit het oog mogen verliezen en dat ze ook bij ieder nieuw onderdeel een korte inleiding schrijven die zorgt voor de verbinding met wat voorafgaat en die dat onderdeel ook in het geheel situeert (voor een voorbeeld: zie bijlage 2).

BIJLAGEN Bijlage 1

POWER RANGERS VOOR KLEUTERS?

Versterkt de serie Power Rangers de agressie bij jonge kinderen? De Leidse hoogleraar Tom van der Voort somt op waarom ze dit kan doen. Ten eerste maakt ze, zeker op de allerkleinsten, een realistische indruk. Ten tweede wordt het geweld van de held steevast beloond en nimmer afgestraft. Ten derde stelt de film het gebruik van geweld als volkomen gerechtvaardigd voor. Ten slotte ziet het er ook zeer aantrekkelijk uit, en zijn de geweldacties makkelijk te imiteren.

De serie voldoet op die manier aan de vier criteria die volgens de prof nodig zijn om agressieverhogend te werken.

Willen de heren die de serie uitzenden daar eens over nadenken, of raakt het oordeel van zo een deskundige hun kouwe kleren niet?

Jaak Dreesen in De Bond nr. 16, 26 april 1996.

Structuur Stelling

Criteria:

1

2

3

4 Besluit