taalunieversum

Zoek in de bundels:

» Uitgebreid zoeken « overzicht alle bundels

« vorige pagina Inhoudsopgave | pagina 64 van 468 volgende pagina »

64   Martine Braaksma & Gert Rijlaarsdam

Zie bijvoorbeeld het onderstaande protocol van Linda. Het protocol begint wanneer ze de opdracht zoals boven met de argumentatiestructuur heeft gekregen. Linda gaat als volgt te werk: ze leest steeds een gedeelte van de structuur en analyseert vervolgens dat gedeelte. Aan het einde formuleert ze de tekst zoals zij hem zou opschrijven. Linda kan dus tijdens het bekijken van de video haar analyse en haar formulering van de tekst vergelijken met de analyse en de formulering van de modellen.

 

GEDEELTE UIT PROTOCOL	TOELICHTING
Je kunt beter in een stad wonen dan in een dorp en dan, dan heb je hier in een stad heb je ruime keus uit winkels, scholen en zwembaden.	Leerling leest gedeelte van de structuur.
Volgens mij is dat enkelvoudige argumen- tatie hier.	Leerling analyseert.
En dan de kans op werk is groter in een stad. Er zijn veel bedrijven dicht bij elkaar.	Leerling leest gedeelte van de structuur.
Dat is onderschikkende.	Leerling analyseert.
En dan heb je je kunt je breder ontwikke- len in een stad. Je ontmoet er.	Leerling leest gedeelte van de structuur.
Daar kun je en tussen zetten.	Leerling maakt een plan voor de formulering.
Je ontmoet er meer verschillende mensen en er is een cultureel aanbod ruim.	Leerling formuleert tekst zoals die opge- schreven zou kunnen worden.

4.2 Evalueren en conceptualiseren

Twee belangrijke activiteiten bij het leren-door-observeren zijn evalueren en conceptualiseren (je bewust worden/beschrijven van wat je observeert). Het evalueren gebeurt natuurlijk 'verplicht' bij de beantwoording van de vraag 'welke leerling deed het beter?', maar ook al tijdens het bekijken van de video. Zie bijvoorbeeld het onderstaande protocol van Peter. Dit protocol is opgenomen wanneer Peter naar de videobeelden van leerling 1 zit te kijken. Hij evalueert de aanpak van leerling 1 en geeft bovendien aan wat leerling 1 beter had kunnen doen.

 

GEDEELTE UIT PROTOCOL	TOELICHTING
Leerling 1, goede structuur maar ik zou de	Leerling evalueert en geeft een revisie-
ondersteunende argumenten onder je argu- ment zetten.	voorstel.