taalunieversum

Zoek in de bundels:

» Uitgebreid zoeken « overzicht alle bundels

« vorige pagina Inhoudsopgave | pagina 74 van 468 volgende pagina »

74   Aritoine Braet

vragen, hyperbolen, ironie, concrete opsommingen)

(Geslaagde) stijlfiguren die de argumentatie indringender maken? (o.a. concrete opsommingen)

•   (Geslaagde) beeldspraak die de aandacht vasthoudt en/of de argumentatie indringender maakt?

Passendheid

•   Passend bij het publiek? (leeftijd, opleiding)

•   Passend bij het onderwerp, de tekstsoort, de plaats in de tekst en dergelijke?

•   Stijlbreuken? (populaire uitschieters, te geleerd of boekerig)

Deze cursus heeft als slotopdracht het opstellen van een pamflet in twee versies: eerst een meer zakelijke versie en daarna, na gebruik van het beoordelingsformulier door de schrijver zelf, een gestileerd-persuasieve versie. Die tweede versie kan desgewenst opnieuw, nu door medeleerlingen, met het formulier beoordeeld worden.

4 SLOTVERZUCHTING

Schrijfonderwijs geven is nogal ontmoedigend. Het levert altijd stapels correctie op en zelden zichtbare vooruitgang. En als er verbetering te zien valt, ligt dat waarschijnlijk vooral aan het ouder worden van de leerlingen. Alsof dat al niet erg genoeg is, heeft de Nederlandse overheid daar nog een schepje bovenop gedaan. In plaats van de leraar Nederlands wat te ontlasten, heeft zij - op het moment dat zelfs de aanhangers van gericht schrijven steeds meer afhaken - besloten algemeen verplicht gedocumenteerd schrijven in te voeren. Alleen al vanwege deze omstandigheid eist de nieuwe aanpak van het schrijfonderwijs in Textuur niet meer tijd van de leraar. De aanpak eist meer van de leerlingen. Voordat zij hun ene schrijfopdracht per trimester ter correctie inleveren, moeten zij een maand lang aan hun schrijfvaardigheid werken. Dat spaart niet slechts de leraar, maar betekent hopelijk ook dat de leerlingen eindelijk eens wat leren.

LITERATUUR

Braet, A.: Schrijfvaardigheid Nederlarids. Een praktische didactiek voor de bovenbouw van havo en vwo. Bussum: Coutinho, 1995.

Braet, A. e.a.: Textuur. Groningen: Wolters-Noordhoff, 1998 & 1999 (eendelige havo- en tweedelige vwo-editie).

Braet, A. & J. van de Gein: Leidt gericht schrijven tot betere schrijfprestaties in het hoger onderwijs dan het opstel? Levende taleri 504 (november 1995), p. 513-534.

Overmaat, M.: Schrijven en lezen met tekstschema's. Effectief oriderwijs in schriftelijke taalvaardigheid in de bovenbouw van het voortgezet oriderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut, 1996.