taalunieversum

Direct naar menu
U bent hier: taalunieversum » onderwijs » conferentie het schoolvak nederlands »

Dertiende conferentie Het Schoolvak Nederlands

Bundel 13 | Dertiende conferentie Het Schoolvak Nederlands (2000)


Bijdrage: Kwaliteit van taalonderwijs (Marianne Verhallen & Ruud Walst)
Download deze bijdrage in PDF-formaat »

Taalontwikkeling in de basisschool

Leerkracht stimuleert taalontwikkeling

Door:

Leerlingen ontwikkelen hun taal Door:

Dag in dag uit steeds een

klein

stapje vooruit!

Vanuit dit schema kunnen de drie kwaliteitsniveaus nadere invulling krijgen. :

 
 

Het taalonderwijs zal zich vooral moeten richten op inhoudelijke, functionele aspecten van taalgebruik: woordenschatuitbreiding en de ontwikkeling van mondelinge en schriftelijke communicatievaardigheden bij kinderen; woorden representeren inhouden en vormen de meest essentiële bouwstenen van een taal als het gaat om communicatie en kennisoverdracht. De taalmethodes bieden hiervoor geen uitgewerkte leerlijnen. De leerlijnen voor woordenschatontwikkeling en communicatieve vaardigheden zijn lang zo duidelijk niet uitgewerkt als die van andere taaldomeinen, zoals het aanvankelijk lees- en schrijfonderwijs, of leren spellen. Het is ook zeer de vraag of deze met behulp van een taalmethode systematisch ontwikkeld kunnen worden. De verantwoordelijkheid rust op de schouders van de leerkracht. Die moeten betekenisvolle activiteiten bieden, waarin functioneel mondeling en schriftelijk gecommuniceerd wordt en waarin kinderen systematisch hun woordenschat uitbreiden,

139

© Nederlandse Taalunie, 2000-2012 alle rechten voorbehouden
WegwijzerColofonContactVrijwaringOpmerkingen en reacties