Polderpoëzie, een literatuurproject in de basisvorming
Ad But
Het literatuurproject in de basisvormingsklassen (de leerjaren 1 en 2) van de bavo-locaties van het Dollard College in Oost-Groningen, kreeg in het cursusjaar 1997-1998 de naam Polderpoëzie. Begonnen als een poging om op de verschillende locaties van het Dollard Colleges iets gezamenlijks te realiseren bij het vak Nederlands, een onderdeel waarin de leerlingen van de eerste twee klassen met elkaar bezig zouden zijn aan een gemeenschappelijk project, waarin ook de docenten iets van elkaars betrokkenheid op en omgaan met het vak zouden kunnen ervaren, groeide het project uit tot een ook naar buiten gerichte manifestatie. In twee jaar tijd werd het project een begrip in de regio en met deze presentatie geven wij het ruimere bekendheid.
Kort samengevat betreft het project Polderpoëzie:
-
een lessencyclus kennismaken met gedichten
-
het schrijven van een (aantal) eigen gedichten
-
het maken van een poëziebundel
-
het presenteren van bundel en het eigen gedicht tijdens een poëzieavond op
school en in een openbare instelling
-
kennismaken met het werk van een 'professionele' dichter
-
het verwerken van poëzie in beeld (polderpoëzieposters)
-
het verklanken van poëzie in tonen en ritmes.
Ontstaan
Een korte historische schets van het Dollard College en een beschrijving van de opbouw van deze scholengemeenschap zal het kader vormen voor de ontstaansgeschiedenis van dit project. Het Dollard College is een typische Wallage-scholengemeenschap, waarin bij de fusie het behoud van de verschillende locaties prioriteit kreeg boven de onderwijskundige noodzaak om tot een gemeenschappelijk regionaal inhoudelijk beleid te komen. De scholengemeenschap heeft vestigingen in
-W inschoten:
-
een locatie basisvorming
-
een locatie mavo/havo/atheneum/gymnasium
-
een locatie vbo (met -nu nog- elf afdelingen)
-
een locatie vml ivbo en ISK
-
een locatie svo (mIk/lom) Iwo/po
-Woldendorp: een locatie basisvorming met een afsluiting mavo met daltonsysteem
-Scheemda: een locatie basisvorming met een reguliere mavo-afsluiting mavo-afsluiting
-Pekela: als Scheemda, met nog een restant vbo (vz) -Bellingwolde: als Scheemda
In de basisvorming worden leerlingen ingedeeld volgens het dakpanmodel, waarbij in de eerste twee leerjaren klassen gevormd worden met respectievelijk leerlingen met een vwo/havo-, een havo/mavo- of een mavo/vbo-prognose. Deze indeling heeft plaats op alle bavo-locaties. Deze typisch regionale scholengemeenschap trekt leerlingen uit geheel Oosten Midden-Groningen, telt ruim 2500 leerlingen en verschaft werk aan zo'n 260 onderwijscollega's. Alleen al in de basisvorming werken ongeveer 25 docenten die (mede) het vak Nederlands onderwijzen. Geen wonder dat op enig moment, na het uitkristalliseren van de fusie de behoefte ontstond om naast de methode-leerstofafspraken en de gemeenschappelijke proefwerken te komen tot een wat ludieker thema. Samenwerking van leerlingen en docenten, gemeenschappelijke verantwoordelijkheden en plezier
34
