Hogere eisen, actievere leerlingen, betere resultaten.
Concrete ICT-ervaringen met de pc als 'power tool' voor het vak Nederlands.
Jan Demedts
Kant-en-klaar lesmateriaal
Op het internetadres http://user.online.be/-tdn12639 kan u de volgende PowerPointpresentaties downloaden voor eventueel gebruik in de klas:
-
déze presentatie, volledig,
-
lesmateriaal: de presentatie om spreekvaardigheid te stimuleren (goede transparanten aanmaken),
-
lesmateriaal: de doelstellingen en instructies van het literatuurproject,
-
werk van leerlingen: het beste voorbeeld van een uitgewerkt literatuurproject.
II. Drie concrete ICT-ervaringen
Wij zullen hierna drie concrete ICT-ervaringen met stijgende moeilijkheidsgraad bespreken:
-
presenteren met transparanten + goede transparanten aanmaken (spreekvaardigheid),
-
aanmaak van een schoolkrant in vierkleurendruk (klasoverschrijdende schrijfvaardigheid, groepswerk),
-
geïntegreerd literatuurproject (literaire competentie, schrijfvaardigheid, groepswerk). De PowerPoint-presentatie op hogervermeld internetadres bevat grafische voorstellingen en concrete voorbeelden en is daarom veel duidelijker dan deze droge tekst. De presentatie toont aan dat de pc in het (talen)onderwijs kan functioneren als `power tool', als een krachtig werkinstrument dat een betere proceswerking stimuleert, wat leidt tot betere resultaten. De pc kan een belangrijke dubbele rol spelen: als krachtig werkinstrument voor individuele gebruikers en als krachtig syntheseplatform voor werkgroepen. De pc mag evenwel géén doel op zich worden en géén foltertuig.
1. Spreekvaardigheid: presenteren met goede transparanten
Het verplicht gebruik van transparanten bij een spreekoefening dwingt de leerlingen tot een grondige voorbereiding en door de opbouw in schermen tot intens structureren. De transparanten fungeren tijdens het spreken als tekststeun. Het resultaat is een zelfzekerder spreker, betere communicatie met het publiek en een betere spreekoefening.
De opdracht van de spreekoefening is ongeveer vier minuten spreken over een controversieel onderwerp en daarbij een standpunt innemen, en dit met verplicht gebruik van de pc voor de aanmaak van transparanten. Een uitgeschreven tekst mag niet worden gebruikt. Na de presentatie moet de leerling zijn planning + transparantmodellen afgeven en volgt steeds een klassikale nabespreking. Achteraf schrijven alle leerlingen een rapport over de resultaten en het nut van alle presentaties. De leerkracht bijt steeds de spits af en geeft een presentatie... over presentaties geven, waarbij voorbeelden van werk van vorige jaren worden getoond en besproken. Hij geeft concrete tips en wijst op de vele valkuilen, o.a. bij gebruik van de overheadprojector. Na minstens drie weken voorbereidingstijd komt iedereen aan de beurt.
Bij deze manier van werken staan de leerlingen eerst heel kritisch, maar later volgt medewerking. De sprekers zijn duidelijk veel beter voorbereid, spreken veel gestructureerder, zijn rustiger en assertiever, en studeren hun teksten niet meer uit het hoofd.
[voor meer informatie met downloadbaar lesmateriaal: http://user.online.bel-tdn12639]
44
