Verslag
In de loop van het eerste trimester organiseert de collega Maatschappelijke en Sociale Vorming enkele lezingen van deskundigen rond de gekozen thema's. Leerlingen moeten van deze uiteenzetting een verslag maken. Hierbij leren we de leerlingen werken met de criteria correctheid, duidelijkheid, aantrekkelijkheid en gepastheid. Hetzelfde kan ook gebeuren met een bezoek aan een hulpverleningsdienst.
januari-februari
Chronologieoefening
De leerlingen krijgen een tekst (een uitnodiging voor een activiteit van het oudercomité) waarin de gegevens door elkaar staan. Ze moeten de gegevens herschikken en eventueel anders formuleren tot ze een vloeiende tekst krijgen. Dit is een directe voorbereiding op het ordenen van gegevens voor hun dossier. De leerlingen oefenen hierbij ook op het efficiënt gebruik van alinea's.
Probleemstelling
De leerlingen formuleren nu zo adequaat mogelijk het onderwerp van hun dossier: wat was de aanleiding, wat is de doelstelling, welke werkwijze gebruiken ze om die doelstelling te bereiken en voor welke lezersgroep is het eindwerk zinvol? Hier komt vrij veel herschrijfwerk aan te pas: leerlingen schrijven te vaag, ze gebruiken te veel passiva, ze moeten naar meer woordvariatie zoeken ...
Controle eerste twee bladzijden dossier
De leerlingen dienen nu (eind januari) een afgewerkt geheel (ongeveer 2 blz.) in. Met deze taak komt het schrijfproces definitief op gang. Bij deze oefening geven we stijltips en herschrijfoefeningen mee. De meest courante struikelblokken zijn te weinig alinea's, te lange zinnen, het door elkaar gebruiken van persoonlijke voornaamwoorden, te weinig woordvariatie en soms een verkeerde volgorde van de gegevens.
Controle inhoudstafel
Dit is een oefening om de inhoud structureel weer te geven. Hierbij komt speciale aandacht voor de lay-out (vette en schuine druk, numerieke indeling van de hoofdstukken, paginering). We gebruiken opnieuw de BIN-normering.
Controle 2 dossierstuk
De leerlingen dienen nu een ander afgewerkt geheel van hun dossier in. We kijken of ze rekening hielden met de adviezen uit controle 1. Bij deze opdracht gaat er ook speciale aandacht naar bronvermelding en bibliografie.
Voorwoord
Leerlingen moeten leren hoe ze iemand formeel moeten bedanken. Het is belangrijk dat ze inzicht krijgen in de hiërarchie van de personen die ze moeten vermelden. Het stukje tekst wint aan kracht door de originaliteit en de precisie van de verwoording.
maart-april
Uitnodiging jury
De leerlingen schrijven zelf de uitnodiging voor de jury en de mentoren van de eindproef. Hierbij letten ze op formulering en schikking. Deze opdracht gebeurt in samenwerking met leerkracht Plastische Opvoeding (die de buitenkant van de uitnodiging •verzorgt), de leerkracht Informatica (die de tekst en de lay-out helpt schikken) en de leerkracht Praktijk (die de uitnodigingen verstuurt).
66
