taalunieversum

Zoek in de bundels:

» Uitgebreid zoeken « overzicht alle bundels

« vorige pagina Inhoudsopgave | pagina 12 van 462 volgende pagina »

Goeie debatten en discussies veronderstellen veel deelvaardigheden. Natuurlijk zijn vele daarvan al in vorige jaren aan bod gekomen. Ze worden hier herhaald en verder uitgebouwd; dit betekent dat we proberen een concentrische leerlijn uit te bouwen met lineaire vooruitgang.

• Het geheel omvat 20 tot 25 lesuren die gespreid worden over 5 blokken op het ritme van het schooljaar.

• Hoewel we daar naar ons gevoel nog te weinig in slagen proberen we onderdelen van taalbeschouwing en literatuur in het geheel te integreren. Dit geeft leerkrachten het gevoel 'twee vliegen in èèn klap te slaan'.

• Natuurlijk zijn er ook veel raakpunten met de overige vaardigheden, lezen en schrijven.

• Belangrijkste facet van leren leren is hier het reflecteren over het eigen spreek- en luistergedrag. Om dit expliciet te stimuleren, worden de lessen systematisch opgebouwd volgens het OVUR-principe (oriënteren – voorbereiden – uitvoeren – reflecteren).

• Goede luisteraars worden sterk gewaardeerd. Dit alleen al is een voldoende motivatie om in luisteronderwijs sterker te investeren. Bovendien maken we leerlingen gevoeliger voor deugdelijke informatie en argumentatie en verminderen zo de invloed van allerlei vormen van manipulatie. Er is dus een duidelijke band met 'leren leven'.

Een overzicht van de blokken:

blok 1: op zoek naar informatie

blok 2: luisterstrategieën blok 3: het interview blok 4: argumentatie blok 5: het debat

Hieronder krijgt u een overzicht van de doelstelingen van de 5 blokken.

2 Doelstellingen blok 1

1. Wegwijs in de bibliotheek

• drempelvrees overwinnen om een bibliotheek of leeszaal binnen te stappen

• inzicht verwerven in de structuur van de bibliotheek

• gericht informatie leren opzoeken

• zoekstrategieën ontwikkelen (o.m. via de computer)

2. Opmaken literatuurlijst (bronnen noteren)

• bronnen leren noteren op een correcte, eenvormige manier

• gevoel voor wetenschappelijke correctheid ontwikkelen (als voorbereiding op eindwerk, GIP, hoger onderwijs, ...)

• vaardigheid verwerven in het omgaan met bibliografische gegevens.

12 I Spreken luisteren in de derde graad - Jan Gilté