taalunieversum

Zoek in de bundels:

» Uitgebreid zoeken « overzicht alle bundels

« vorige pagina Inhoudsopgave | pagina 13 van 462 volgende pagina »

3. Informatiestress

• kritisch leren omgaan met informatie

bronnen leren selecteren (kritische selectie van de bronnen die werkelijk zullen worden gebruikt)

• een tussentijdse zelfevaluatie maken

• verslag uitbrengen van groepswerk

4. Selecterend en vergelijkend luisteren via radio en tv

• informatie halen uit audiovisuele bronnen = informatief luisteren

• kritische vergelijking maken tussen een radio-en tv-journaal

• aanscherpen van de belangstelling voor de actualiteit

• reflecteren over de nieuwswaarde van beelden

5. Informatie vanuit diverse bronnen

• kritische vergelijking maken tussen verschillende media

• informatie halen uit gesproken en geschreven bronnen

• minipresentatie houden en evalueren

• notuleren van een minipresentatie

3 Doelstellingen blok 2

1. Topische vragen

• het begrip `topische vragen' leren kennen en gebruiken

• voorkennis leren activeren en gedachten ordenen

• topische vragen leren gebruiken als structurerend element/hulpmiddel bij de verwerking van informatie

2. Informatief luisteren

• de inhoud van een (gesproken) boodschap leren reproduceren

• hoofd- en bijzaken van elkaar leren onderscheiden

• luisterend/kijkend informatie achterhalen en/of samenvatten

3. Structurerend luisteren: eigen structuur

de structuur van een boodschap al luisterend leren achterhalen en vragen over de inhoud kunnen beantwoorden

• de geselecteerde informatie op een samenhangende manier kunnen weergeven

4. Structurerend luisteren: vaste structuur

• zelfde doelstelling als voorgaande

• al luisterend de vaste structuren leren hanteren

greep krijgen op minder gestructureerd materiaal

• hiaten in een uiteenzetting leren zien (voorbereiding op kritisch luisteren)

Spreken luisteren in de derde graad - Jan Gilté 113