taalunieversum

Zoek in de bundels:

» Uitgebreid zoeken « overzicht alle bundels

« vorige pagina Inhoudsopgave | pagina 20 van 462 volgende pagina »

De items voor de reflectie op de spreektaak kunnen bv. de volgende zijn: - ik was (on-)voldoende voorbereid

- ik heb alles/niet alles verteld wat ik wou

- ik was zenuwachtig / nerveus/...

- mijn taal was verzorgd / vlot/ ...

Een volgende keer zou ik ...

Hierbij reflecteren ze ook automatisch op het verzamelen van de argumenten. Een probleem dat zich daar wel eens voordoet, is de selectie van de gegevens uit de recensie en de boekbespreking. De verhouding kan gewijzigd worden, misschien vinden ze meer zaken waarmee ze niet akkoord gaan, dan zaken waarmee ze wel akkoord gaan, of bij het ene kunnen ze gemakkelijker goede argumenten geven.

Daar kun je dan best als leerkracht wat soepel op reageren. De verhouding kan gerust anders want het uiteindelijke doel is bereikt, ze hebben gelezen, ze hebben beoordeeld, ze hebben bronnen kritisch gelezen en erop gereageerd. Ze brachten een verzorgde presentatie voor de klas.

3 Besluit

Met deze oefening bied je hen een geïntegreerde oefening aan.

• Mondelinge taalvaardigheid: de presentatie wordt voor de klas gebracht, argumenteren wordt geoefend, medeleerlingen worden beoordeeld.

• Schrijfvaardigheid: een (verzorgd) werkje wordt afgegeven.

• Leesvaardigheid: een boek, een recensie, een boekbespreking;

het klassieke lezen (op papier) en het moderne lezen (op scherm) wordt geoefend. Ze oefenen ook verschillende leesstrategieën:

oriënterend/ verkennend /globaal lezen: om het boek te kiezen;

ontspannend/ genietend lezen van het boek zelf;

•  kritisch lezen van de recensie en de boekbespreking .

• Hoe omgaan met informatiebronnen: zoeken, verwerken, een kritische houding aannemen.

• Afhankelijk van de gekozen werkvorm wordt er in mindere of meerdere mate aandacht geschonken aan sociale vaardigheden, zoals samenwerken.

Er werd ook aan boekenpromotie gedaan: doordat de leerlingen een persoonlijke score geven, nodigt dit wel of niet uit om ook eens het boek te lezen. Wat een leeftijdsgenoot over een boek zegt, aanvaarden ze gemakkelijker dan wat de leerkracht erover vertelt.

20 1 Bespreken van recensies en boekverslagen op internet gevonden - Marleen Lippens