taalunieversum

Zoek in de bundels:

Uitgebreid zoeken » « overzicht alle bundels

inhoudsopgave
« vorige pagina |  pagina 48 van 480  | volgende pagina »
naar een andere pagina

2. Een agendapunt inbrengen

Dit is een zeer interessante oefening. Er wordt in 5 stappen gewerkt.

• Schets de huidige situatie of het waarom van het idee.

• Doe het voorstel.

• Geef je eigen argumenten ter verdediging.

Geef de argumenten tegen die je vermoedt en probeer ze te weerleggen.

• Trek een conclusie.

De leerlingen maken een aantal concrete oefeningen.

Er kan in groepen gewerkt worden met diverse opgaven.

Een paar suggesties:

• We willen een drankautomaat op school.

• Onze school is een uniformschool (blauw), maar blauwe jeans zijn niet toegelaten. - We willen over de middag muziek in het schoolrestaurant, op de speelplaats, in de hall.

• We willen middagsport.

• We willen een videoruimte voor een middagfilm.

• We willen een versoepeling van het rookverbod op school.

• We willen dat er gestopt wordt met zeuren over dialectgebruik door leerlingen op de speelplaats.

De leerlingen zien heel snel in dat deze manier van verwoorden efficiënt is en dat ze hen baat kan bijbrengen.

3. Rollen in de groep

Dit is een simulatiespel. Het onderwerp van de vergadering wordt vastgelegd.

Een aantal leerlingen moet een bepaalde rol spelen. Alleen zij zelf weten precies wat hun rol inhoudt.

Ze krijgen een kaartje waarop hun rol uitgeschreven staat.

Een selectie uit de mogelijke rollen.

Taakrollen

• De informatiezoeker: vraagt om verdere informatie of feiten.

• De meningzoeker: probeert van de groepsleden los te krijgen wat ze denken, wat ze voelen.

• De coördinator: toont verbanden aan tussen verschillende ideeën, probeert ideeën of voorstellen samen te brengen.

• De samenvatter: vat gedane suggesties of voorstellen samen.

Procesrollen

- De aanmoediger: toont belangstelling, spreekt zijn waardering uit, stemt openlijk in.

• De wegbereider: maakt het voor een ander groepslid mogelijk een bijdrage te leveren. (" We hebben Jan nog niet gehoord". "Tom wilde iets opmerken."...)

48 I Het vak Nederlands & leerlingenparticipatie & leerlingeninspraak - José Vandekerckhove