taalunieversum

Zoek in de bundels:

Uitgebreid zoeken » « overzicht alle bundels

inhoudsopgave
« vorige pagina |  pagina 0 van 468  | volgende pagina »
naar een andere pagina

Bij nader toezien is daar niks mis mee, alleen de opdracht van de leraar Nederlands wordt er almaar complexer op. Want naast de ruime aandacht voor leerlinggerichtheid en vaardigheden blijft voor vakleraren ook het kennisvraagstuk een belangrijk pedagogisch gegeven. Om het met de woorden van de Amerikaanse pedagoog/linguïst Jim Gee te zeggen: You have to know what's going on before you can participate'.

Deze Conferentie Het Schoolvak Nederlands poogt andermaal- binnen de postmoderne conditie van kennisconstructie - een ambitieus programma waar te maken. Ze poogt kennis te construeren in een interactie van mensen uit de theorie met mensen uit de praktijk; in een confrontatie van onderzoek met theorievorming en empirie en in een communicatie van leraren van diverse onderwijsniveaus. Mij lijkt dit een ideale setting om het postmoderne credo te realiseren waarin we elkaar inleiden in betekenissen op zo'n manier dat men ook toont vanuit welke perspectieven die betekenissen tot stand zijn gekomen.

Definitieve oplossingen hoeven we hierbij niet te verwachten. Wel worden zo vragen opgeroepen die ons voor dilemma's stellen. Ons uitdagen kritisch te denken en open te discussiëren. Zo biedt de Zestiende Conferentie Het Schoolvak Nederlands niet dé oplossing, maar ze bijwonen helpt misschien wel..."

Wij bedanken de auteurs die met hun bijdragen ervoor gezorgd hebben dat deze discussies, maar ook de vele suggesties naar praktische oplossingen toe, dankzij deze publicatie een langer leven dan de conferentie zelf beschoren zijn.

Onze dank gaat ook uit naar Wetenschappelijke Uitgeverij Academia Press voor de stijlvolle afwerking van dit boek.

Ten slotte wensen we hier te vermelden dat de 17de Conferentie Het Schoolvak Nederlands op 14 en 15 november 2003 in Utrecht zal plaatsvinden.

Het HSN-bestuur

VI 1 Woord vooraf