taalunieversum

Direct naar menu
U bent hier: taalunieversum » onderwijs » conferentie het schoolvak nederlands »

Zestiende conferentie Het Schoolvak Nederlands

Bundel 16 | Zestiende conferentie Het Schoolvak Nederlands (2003)


Bijdrage: Recenseren als oefening in schrijfvaardigheid (Stefaan Evenepoel)
Download deze bijdrage in PDF-formaat »

De drie genres hebben gemeen dat er een persoonlijke expressie in verwoordwordt. Sommige recensies liggen relatief dicht bij het genre van het essay, andere hebben meer gemeen met het genre van de column. Beide raakvlakken brengen meteen ook een geleding aan binnen het genredomein van de recensie.

4 Inhoudelijke vereisten voor een recensie-werkstuk

De inhoudelijke vereisten waar het hier om gaat, hebben zich uitgetekend in de loop van de praktijkcursus recenseren waarvan ik hier verslag doe. Het zijn kernpunten voor het leren recenseren en tegelijk knelpunten waarmee studenten wel eens mee blijken te worstelen. De vereisten - nog altijd beperkt tot het domein van de inhoud - heb ik geïllustreerd met voorbeeldfragmenten afkomstig uit recensie-werkstukken over Scream, de bekende horrorfilm van regisseur Wes Graven uit 1996. Opdat de studenten (en hun begeleider) er houvast aan zouden hebben, heb ik geprobeerd om de criteria met concrete controlevragen te verbinden. De auteurs van recensie-werkstukken noem ik gemakshalve 'recensenten'.

1. Recensies moeten voldoende en goed geselecteerde informatie bevatten over het besproken onderwerp.

Datwil zeggen dat recensenten de informatie moeten afstemmen op hun specifieke doelpubliek. De lezer moet zich op basis van die informatie immers een goed beeld kunnen vormen van het onderwerp in kwestie. De recensenten-in-opleiding leren met andere woorden de wenselijkheid van informatie functioneel af te wegen.

Controlevragen:

Geeft de recensie voldoende feitelijke (wie, wat, waar, wanneer) of situerende informatie over het onderwerp?

(b.v. voldoende achtergrondinformatie over de regisseur en zijn werk; met alle noodzakelijke feitelijke informatie, zoals b.v. de namen van de belangrijkste acteurs)

Geeft de recensie voldoende beschrijvende (navertellende) oftyperende informatie (over genre, concept of formule)?

(b.v. duidelijke verwijzingen naar bestaande subgenres van de horrorfilm, zoals

de ` slasher movie' of de 'high school movie')

Recenseren als oefening in schrijfvaardigheid 1 179

© Nederlandse Taalunie, 2000-2012 alle rechten voorbehouden
WegwijzerColofonContactVrijwaringOpmerkingen en reacties