taalunieversum

Zoek in de bundels:

Uitgebreid zoeken » « overzicht alle bundels

inhoudsopgave
« vorige pagina |  pagina 26 van 468  | volgende pagina »
naar een andere pagina

Deze kenmerken zijn vervolgens uitgewerkt ten behoevevan een observatieschema, waarmee de onderzoeker de stellessen heeft geobserveerd.

2   De lesobservaties

Door observatie van dertig schrijflessen is onderzocht of leraren erin slagen kenmerken van goed schrijfonderwijs op basis van een recente taalmethode in praktijk te brengen. Tijdens de lesobservaties zijn alle items van het observatieformulieer van een score voorzien van 0 (bij 'niet van toepassing') tot 5 (hoogste score). De scores van alle lesobservaties zijn ingevoerd in het programma S PS S , waarna per observatie-item de gemiddelde score en de standaarddeviatie zijn berekend van alle lesobservaties. De resultaten van deze berekeningen zijn weergegeven in onderstaande tabel.

Tabel 1: Psychometrische gegevens van de lesobservaties

 

Aantal geobser- veerde lessen	Gemiddelde	Standaard- deviatie	Min. score	Max. score
Item 1: De leraar verkent met de   28 leerlingen het onderwerp.	4.29	.94	1	5
Item 2: De leraar perkt het onderwerp in.   12	3.58	1.24	1	5
Item 3: De leraar bespreekt de doel- en   15 publieksgerichtheid van de tekst.	2.07	1.39	1	4
Item 4: De leraar bespreekt de tekstsoort.   26	3.77	.86	1	5
Item 5: De leraar geeft een duidelijke   30 schrijfopdracht.	3.67	.92	1	5
Item 6: De leraar geeft uitleg over het verzamelen   30 van informatie en over het voorbereiden van de opdracht.	3.40	1.13	1	5
Item 7: De leraar geeft uitleg over het   24 structureren van informatie.	2.17	1.31	1	5

26 1 Schrijfonderwijs in de praktijk