taalunieversum

Zoek in de bundels:

Uitgebreid zoeken » « overzicht alle bundels

inhoudsopgave
« vorige pagina |  pagina 299 van 468  | volgende pagina »
naar een andere pagina

Door de vele veranderingen op lichamelijk, geestelijk en sociaal vlak verkeert menig jongere in een ware identiteitscrisis. Of de jongere erin slaagt zijn nieuwe identiteit zo goed mogelijk in te vullen is afhankelijk van de egosterkte en van de mogelijkheden en moeilijkheden die de sociale omgeving de jongere aanreikt. Deze ontwikkelingsfase is gebaat bij initiatieromans die hen de mogelijkheid geeft om op een veilige manier nieuwe ervarings- en gevoelsterreinen te verkennen en hun zo beperkte levenservaring uit te breiden. Met een goed geschreven roman, waar inhoud, vorm en stijl alle kansen bieden op identificatie met de hoofdpersoon, kan de adolescent identiteiten uitproberen, zelfs gevaarlijke. Boeken geven hem een veilige experimenteerruimte. Je kunt leren van een positieve identificatie, maar ook van een negatieve. Je hebt immers even kunnen voelen hoe het is en een mens leert van zijn emoties.

De sociologische groei speelt zich steeds meer af buiten het gezin. De jongere van vandaag zal de waarden en normen waarin hij zichzelf terugvindt vooral zoeken binnen de jongerencultuur van vandaag. Die wordt getekend door een langere economische afhankelijkheid, de dualisering van het onderwijs, machteloosheid t.o.v. de maatschappij, de onderhandelingscultuur binnen het gezin, maar ook consumentisme, de peergroup, seksualiteit, een vrijetijdsbesteding waarin de computer sterk aan belangwint en de sterke individualiseringvan de maatschappij . Men is steeds meer op zichzelf aangewezen.

Leren omgaan met je gevoelens, je ontplooiing tot psychisch volgroeid mens zelf ter hand nemen, dat haal je natuurlijk niet in de eerste plaats uit boeken. Toch kunnen romans die jongeren het gevoel geven dat ze over waarachtige mensen gaan, een belangrijk steentje bijdragen in dat groeiproces. In de nieuwe initiatieromans volgen zij hoe anderen op cruciale momenten omgaan met gevoelens en het maken van keuzen.

Er is nog een belangrijk pluspunt aan het stimuleren van jongeren tot meer lezen. Boeken bestaan uit woorden en woorden geven de mensen een apparaat om te denken, te vergelijken, te communiceren. Als je je gevoelens leert herkennen en kunt benoemen, als je er woorden voor vindt, dan kun je er ook over denken, praten of schrijven. Zo heb je meer kans om voor jezelf of in samenspraak met anderen tot oplossingen te komen voor problemen waarmee je anders op jezelf wordt teruggeworpen.

De berichten in de pers over het leesgedrag van jongeren zijn niet positief. In Nederland wordt elke vijf jaar een groot tijdsbestedingsonderzoek gedaan en dit al sinds 1975. (Knuist 1996). De onderzoekers ontdekten dat het patroon volgens welke men de media gebruikt, m.a.w. of men bijvoorbeeld leest of televisie kijkt, bepaald wordt door het medialandschap waarin je als jongere bent opgegroeid. Ben je bijvoorbeeld vóór 1950 geboren, dan was je als kind voor je ontspanning

Bridges to Babylon 1 299