taalunieversum

Direct naar menu
U bent hier: taalunieversum » onderwijs » conferentie het schoolvak nederlands »

Achttiende conferentie Het Schoolvak Nederlands

Bundel 18 | Achttiende conferentie Het Schoolvak Nederlands (2005)


Bijdrage: Catamaranproject: 3 voorbeelden (Anita Hofman, Trees van der Hoogt & Ina Vording)
Download deze bijdrage in PDF-formaat »

3.3 Catamaranproject Interpunctie

(Een beschrijving van het product dat is ontstaan vanuit het Catamaranproject, Hogeschool Drenthe (lokatie Emmen) - door Ina Vording.)

De lessenserie "Leestekens" is opgezet, omdat het team van de basisschool, waarvoor deze lessen zijn gemaakt, vindt dat de leerlingen de leestekens slecht gebruiken. In de taalmethode wordt sporadisch aandacht besteed aan het gebruik van leestekens. De basisschool wilde een opzet waarbij regelmatig aandacht besteed wordt aan de leestekens. Deze lessenserie van elf lessen past bij de wens van de school. De lessen kunnen in een periode van een aantal weken worden gegeven in groep 7 en/of groep 8.

Inhoud lessenserie : hoofdletters, punten, vraagtekens, uitroeptekens, komma's, aanhalingstekens, dubbele punt. Na elke drie lessen vindt een herhalingsles plaats met daarin de tot dan toe behandelde leestekens.

Doel: de leerlingen spelenderwijs leestekens leren gebruiken.

Uitgangspunt : de regel behorende bij het gebruik van een leesteken wordt niet vooraf gegeven. De leerlingen moeten zelf ontdekken/ervaren waarom het toch erg handig kan zijn, leestekens te gebruiken.

Hierna volgt de opzet van één van de lessen: Les 6 (komma's).

Doel

- De leerlingen leren de komma's op de juiste plaats in de zin te gebruiken. - De leerlingen kunnen dit aan het eind van de les zelfstandig toepassen.

Het onderstaande versje wordt op het bord gezet of op papier aan de kinderen uitgereikt.

Kabouter Christoffel

Kabouter Christoffel woont in een pantoffel

In een pantoffel met ruiten

Hij heeft er zijn bedje zijn boeltje zijn tafeltje zijn stoeltje En het is er véél lekkerder dan buiten.

Lesinhoud

Stap 1:

Het versje wordt gezamenlijk gelezen. Valt de leerlingen iets op? Wat mist er?

Stap 2:

Samen met de leerlingen bekijken wat er veranderd moet worden in de tekst.

62 I Catamaranproject: 3 voorbeelden - Anita Hofman, Trees van der Hoogt & Ina Vording

© Nederlandse Taalunie, 2000-2012 alle rechten voorbehouden
WegwijzerColofonContactVrijwaringOpmerkingen en reacties