taalunieversum

Direct naar menu
U bent hier: taalunieversum » onderwijs » conferentie het schoolvak nederlands »

Achttiende conferentie Het Schoolvak Nederlands

Bundel 18 | Achttiende conferentie Het Schoolvak Nederlands (2005)


Bijdrage: Peer tutoring bij taalvaardigheidsonderwijs (Jordan Martens & Piet-Hein van de Ven)
Download deze bijdrage in PDF-formaat »

and modeling. Urbana III.: NCTE, p.136-143.

Gere, A.R. & R. Stevens (1985), The language of writing groups: how oral response shapes revision. In: Freedman, S. (Ed.) (1985), The acquisition of written language: response and revision. Norwood NJ: Ablex, p.85-105.

Hoel, T. Lokensgard (2000). Skrive og samtale. Responsgrupper som l&ringsfelleskap. Oslo: Gyldendal Akademisk.

Imants, J. & Kamp.M. (red.) (2001). Samenspel. Vormgeven aan actief en zelfstandig leren binnen de schoolvakken. Nijmegen: Instituut voor Leraar en School.

Imants, J. & Verbeet, E. (red.) (2003). Samenspel -2. Vormgeven aan actief en zelfstan- di g leren binnen de schoolvakken. Nijmegen: Instituut voor Leraar en School.

Martens, J., Sallevelt, S., Vrinte, S. & Van de Ven, P.H. (2003). Een palet aan teksten - peer tutoring op het Elzendaalcollege. Moer 4, p. 110-127.

Sperling, M. (1994), Constructing the Perspective of Teacher-as-Reader: A Framework for Studying Response to Student Writing. Research in the Teaching of English jg. 28, 2, p.175-207.

Sperling, M. & Freedman, S.W. (1998), Research on Writing. In: Richardson, V. (Ed) (1998), Handbook of Research on Teaching. Washington D.C.: American Educational Research Association, p. 370-389.

Van de Ven, P.H.(1994). De tekstbespreking: gewoon doen. Moer 4, p.143-148.

Van de Ven, P.H. (2003). "O jee"- zes leerlingen vwo over schrijven. Moer 2003, 1, p.12-18

Peer tutoring bij taalvaardigheidsonderwijs - Jordan Martens & Piet-Hein van de Ven 99

© Nederlandse Taalunie, 2000-2012 alle rechten voorbehouden
WegwijzerColofonContactVrijwaringOpmerkingen en reacties