taalunieversum

Niveau

Aspect

Niveau 1

Methode lessen

verzorgen

Niveau 2

Zelf lessen

ontwerpen

Niveau 3

Adaptief

werken

Niveau 4

Lessenseries

geven en

thematisch

werken

Verantwoorden

Je plaatst een

Je kunt

Je kunt de

Je verantwoordt

les binnen het

verantwoorden

keuzes die je

je visie op taal-

concept van de

wat de

maakt verant-

onderwijs en

methode.

(onderwijskun-

woorden vanuit

relateert die aan

dige) relevantie

taaldidactische

het school-

is van de taal-

activiteit.

criteria.

concept.

Beginsituatie

Je bepaalt de

Je bepaalt welke

Je beschrijft de

Je beschrijft de

bepalen

beginsituatie op

taken de

specifieke

beginsituatie

basis van de

kinderen al

beginsituatie en

ten aanzien van

methode.

beheersen.

de verschillen

in interesse,

ontwikkeling en

tempo.

verschillende

taalactiviteiten

en vakgebieden

en kunt die op

elkaar

betrekken.

Doelstelling

Je benoemt wat

Je formuleert de

Je past de

Je formuleert

bepalen

je kinderen wilt

doelen die je

doelen aan aan

meervoudige

leren in een les.

met een

de specifieke

doelen op

specifieke groep

beginsituatie

proces- en

wilt bereiken.

van de groep.

productniveau

waaruit blijkt

dat je de kinde-

ren verder

brengt in hun

ontwikkeling.

Didactische

Je hanteert de

Je ontwerpt een

Je ontwerpt

Je ontwerpt een

route bepalen

didactische

didactische

een didactische

didactische

route van de

route.

route waarbij

route voor

methode.

je rekening

houdt met de

verschillen

tussen de

kinderen.

meerdere

activiteiten

waarbij je de

leerstof ordent

naar moeilijk-

heidsgraad en

verbindt met

andere

vakgebieden.