Bundel 19 | Negentiende conferentie Het Schoolvak Nederlands (2006)
Bijdrage: Beroepsgerichte taalvaardigheid in het politieonderwijs: een integratieve benadering (Sanne Limpens)
Download deze bijdrage in PDF-formaat »
-
eerste hulp te verlenen aan betrokkenen;
-
verkeer te regelen;
-
te handelen conform wet- en regelgeving (proportioneel/discretionair);
-
doortastend te handelen;
-
ter plaatse de juiste informatie te verzamelen (vragen stellen en zelf waarnemen) om het verkeersongeval te kunnen afhandelen;
-
contacten te leggen met publiek, gericht op het afhandelen van het verkeersongeval;
-
in te zien bij wie welke verantwoordelijkheid ligt en hiernaar te handelen;
-
gesprekstechnieken toe te passen;
-
alle elementen van opsporingsonderzoeken uit te voeren bij verkeersongevallen;
-
PV's, mutaties, brieven en rapporten op te maken: onderliggende vaardigheden:
- Nederlandse taal te gebruiken;
- preventieadviezen te geven;
-
door houding en voorkomen gezag uit te stralen;
Bestuurlijk-organisatorisch en strategische competenties
-
verantwoording af te leggen over zijn eigen handelen en in geval van gezamenlijk optreden over de met collega's gemaakte samenwerkingsafspraken;
-
in te spelen op incidenten die zich voordoen en hierbij zijn taak uit te voeren in samenhang met de taken die anderen uitvoeren (zowel politie als anderen);
-
in te schatten wat hij zelf kan en wanneer hij hulp nodig heeft van bijvoorbeeld verkeersspecialisten en die hulp vragen aan de juiste persoon / personen;
-
rekening te houden met de belangen en gezichtspunten van relevante samenwerkingspartners;
Sociaal-communicatieve en cultureel-normatieve competenties
-
uitleg te geven aan de betrokkenen over de afhandeling van het verkeersongeval en taken te verdelen;
-
samenwerkingsafspraken te maken en na te komen;
-
bij wijzigingen in de situatie flexibel om te gaan met afspraken en dit terug te koppelen;
-
zich dienstbaar op te stellen;
-
om te gaan met eigen en andermans emoties van betrokkenen (slachtoffers, verdachten, collega's);
-
zijn ambtshandelingen in één vreemde taal mondeling te communiceren; Leer- en vormgevingscompetenties
-
zijn eigen handelen te evalueren en op basis van verkregen inzichten dit bij te stellen;
-
feedback geven en ontvangen;
-
zijn beroepskennis en vaardigheden bij te houden.
Beroepsgerichte taalvaardigheid in het politieonderwijs - Sanne Limpens 155
