taalunieversum

Direct naar menu
U bent hier: taalunieversum » onderwijs » conferentie het schoolvak nederlands »

Negentiende conferentie Het Schoolvak Nederlands

Bundel 19 | Negentiende conferentie Het Schoolvak Nederlands (2006)


Bijdrage: Levensecht, zelfstandig en effectief (Nederlands) leren: een marathon, geen sprint (Marleen Lippens & Fransien Vandermeersch)
Download deze bijdrage in PDF-formaat »

geren zelf

Onbekend is onbemind. Straks gaan jullie zelf in groepjes een museum of een tentoonstelling verkennen. Jullie bekijken niet alleen de kunstvoorwerpen, maar ook de hele entourage. Houdt het museum of de tentoonstelling voldoende rekening met de wereld van de jongeren om attractief te zijn? We sturen jullie met een checklist op pad en verzamelen gegevens waar elke conservator of organisator benieuwd naar zal zijn!

2 Doelen

2.1 Wat moet je kunnen

Je kunt een website op toegankelijkheid beoordelen. Je kunt een museum op eigen houtje bezoeken.

Je kunt een argumentatie geven voor een gekozen kunstwerk. Je kunt een zakelijke brief schrijven.

Je kunt een groepspresentatie houden.

Je kunt een tekst reviseren.

Je kunt medeleerlingen beoordelen tijdens een presentatie.

2.2 Wat moet je kennen

Je kent de criteria om een zakelijke brief te schrijven. Je kent je eigen werkpunten voor je spreekopdrachten.

3 Tijdsinvestering

Je krijgt vier tot vijf uren om de opdracht af te werken

4 Leerstof

1 De vormkenmerken van een zakelijke brief (zie bijlage 3)

2 De stilistische en inhoudelijke kenmerken van een zakelijke brief (zie bijlage 4)

Hulpmiddelen

Pc's met internet voor websites van musea Brochures van diverse musea of tentoonstellingen

Opdracht Nederlands:

Naam:

Tijdsduur opdracht: 3 lesuren Begindatum opdracht: Einddatum opdracht:

Ik zie wat jij niet ziet

Klas:

Levensecht, zelfstandig en effectief (Nederlands) leren - Marleen Lippens en Fransien Vandermeersch 169

© Nederlandse Taalunie, 2000-2012 alle rechten voorbehouden
WegwijzerColofonContactVrijwaringOpmerkingen en reacties