Bundel 2 | Tweede conferentie Het Schoolvak Nederlands (1987)
Bijdrage: Naar een mondiaal-interculturele invulling van lessen Nederlands, met als ingang begrijpend lezen (Bartie Thijs)
Download deze bijdrage in PDF-formaat »
Bij het behandelen van deze praktijkvoorbeelden wil ik vooral - samen met
-
- kijken naar :
-
de tekstkeuze ; tot welke grens kunnen in een verhaal "negatieve" kanten van een niet-westerse samenleving aan de orde worden gesteld ?
-
praktische tips voor werkwijzen in de klas ; bijvoorbeeld : in een
meertalige klas is er, nog minder dan in een eentalige klas, sprake
van één belevingswereld. Wat te doen om het verhaal dichterbij 'de'
belevingswereld van de leerlingen te brengen ?
Tips voor wie zich vast wil en kan inlezen :
B. Thijs e.a., Een tropisch gevoel ; over het werken met niet-westerse
poëzie in de klas. In Moer 1985/2
B. Thijs, Poëzie en interkultureel onderwijs. In : Conferentieverslag
HSN'86, SLO/VALO-M, Enschede, 1986.
VADOprojekt, drie leerlingenboeken rond niet-westerse poëzie. Uitgeverij
De Geus, postbus 1878, Breda. 1987.
ABC-VADOproject, proefuitgaven mondiaal-interkulturele verhalen plus
docentenhandleiding bij:VADOprojekt, Oranje Nassaulaan 51,
1075 AK Amsterdam, tel. 020-736869•
