Bundel 2 | Tweede conferentie Het Schoolvak Nederlands (1987)
Bijdrage: Boekenwijsheid (Dree Vandyck)
Download deze bijdrage in PDF-formaat »
Dree Vandyck (15.00 u. - R012)
Boekenwijsheid
1. Dit is een poging tot een ervaringsgerichte benadering van het verschijnsel "handboek", wars` citaten of verwijzingen naar wetenschappelijk werk.
2. Samen kijken naar het taalonderricht ; je taal is je immers niet vreemd.
-
Als je taal de specifieke vormgeving is van hetgeen mensen voelen, denken en verrichten, wat mag je dan van het taalonderricht verwachten ?
-
-Naast kwantitatieve verwachtingen, ook kwalitatieve verwachtingen, want, je taal is je meest intieme vriend.
3. Dan is dat handboek wel eens een sta-in-de-weg bij actualisering naar de samenleving en de leefwereld van leerlingen en leerkrachten toe.
-
Handboeken kunnen niettemin een echte hulp-in-de-nood betekenen voor wie zonder gesneden brood niet tot taalonderricht kan komen, als duidelijke omschrijving van hetgeen kwantitatief moet verworven worden, als aanleiding voor kwalitatief werk.
-
Poging om een platform te omschrijven :
thematisch onderwijs Nederlands, projectgeformuleerd en vakoverstijgend, met wezenlijk gestructureerde neerslag.
-
Tot besluit nog enkele boekvragen : i.v.m.
-
inspectie en doelstellingen,
-
functie van bibliotheken, tijdschriften en kranten,
-
de nieuwe technologieën en de beeldcultuur,
-
de schoolinfrastructuur
