Doorzoek alle bundels

Zoek in de bundels:
Uitgebreid zoeken »

Bundel 22 | Tweeëntwintigste Conferentie Het Schoolvak Nederlands (2008)

Download deze volledige bundel in PDF-formaat »

Bijdrage: 'Frisse blikken kijken verder'. Vakoverschrijdend werken: Nederlands... kunst en reclame?! (Marleen Lippens)
Download deze bijdrage in PDF-formaat »

Recognized HTML document

TWEEËNTWINTIGSTE CONFERENTIE HET SCHOOLVAK NEDERLANDS

Je screent leerplannen en zoekt gemeenschappelijke items. Je maakt een keuze en zoekt een mogelijke invalshoek.

b. Misschien zul je als leraar eerst de tijd moeten nemen voor eigen professionalisering.

Om bepaalde delen – thema’s – van het leerplan echt te doorgronden kun – of beter: moet – je als leraar ook zelf ‘expert’ worden door:

  • vorming te volgen

  • in de niet-onderwijswereld op verkenning te gaan om inzicht te krijgen in bepaalde ‘items’

Bijvoorbeeld: Om inzicht te krijgen in hoe de reclamewereld werkt, op welk vlak je van die wereld kunt leren en hoe er gedacht wordt, kan je een bezoek brengen aan een reclamebureau. (met dank aan Piet Coucke van AB Creations uit Waregem waar we terecht konden voor de nodige feedback en ‘individuele vorming’- zie ook op www.abcreations.be of www.ab.be voor mooie, bruikbare voorbeelden).

  • etc.

c. Tijd voor afspraken

  • met de collega’s over bv. de werkvorm.

  • welke afspraken maak je met de leerlingen?

d. De uitwerking van de lessen.

Wie maakt welk deel? Of werk je alles samen uit?

Het is altijd interessant om de leerlingen een vaste aanpak voor het uitvoeren van kijk-, luister- en leestaken aan te beiden.

242