Doorzoek alle bundels

Zoek in de bundels:
Uitgebreid zoeken »

Bundel 22 | Tweeëntwintigste Conferentie Het Schoolvak Nederlands (2008)

Download deze volledige bundel in PDF-formaat »

Bijdrage: Hyperteksten schrijven als schrijfvaardigheiddidactiek (Martine Braaksma & Else Pistoor)
Download deze bijdrage in PDF-formaat »

Recognized HTML document

10. Taalvaardigheid

zoals we dachten dat het zou werken, of de leerlingen enthousiast zijn en of het lukt om hyperteksten te schrijven zonder uitvoerige instructie.

In het najaar van 2007 is de lessenserie herzien en hebben 16 leerlingen uit havo-4 van een school uit Amsterdam de lessenserie op het ILO gevolgd. Daarbij zijn de activiteiten van de leerlingen gefilmd en hebben vier leerlingen de (schrijf)opdrachten hardop denkend gemaakt. Op deze manier kregen we inzicht in de schrijfprocessen tijdens (hypertekst) schrijven.

Uit de reacties van de docenten en de leerlingen en uit lesbezoeken blijkt dat de lessenserie goed uitvoerbaar is. Leerlingen zijn over het algemeen enthousiast en kunnen uit de voeten met het maken van hyperteksten (zie: Beldman & Braaksma 2008 voor een analyse van de hyperteksten). De protocollen geven een goed inzicht in de schrijfprocessen tijdens het schrijven van betogende (hyper)teksten.

In onze presentatie zullen we de opbouw en de inhoud van de lessenserie presenteren en ingaan op de effecten op schrijfvaardigheid en domeinkennis. Uiteraard zullen we ingaan op lesvoorbeelden en op voorbeelden van leerling-materiaal (o.a. hyperteksten). Verder zullen we onze ervaringen met het materiaal bespreken. Ook zullen de deelnemers zelf een korte hypertekst ontwerpen.

 

Referenties

 

Beldman, H. & M. Braaksma (2008). “Hypertekst schrijven als aanvullende didactiek: Wat werkt? Een onderzoek naar de kwaliteit van betogende hyperteksten”. In: Vonk, 37, nr. 5, p. 3-19.

Braaksma, M., & E. Pistoor (2008). “‘Inquiry learning’ bij een lessenserie betoog schrijven”. In: Levende Talen Magazine, 95, nr. 3, p. 16-20.

Braaksma, M., G. Rijlaarsdam, M. Couzijn & H. Van den Bergh (2002). ‘Learning to compose hypertext and linear text: Transfer or interference?’ In: R. Bromme & E. Stahl (Eds.). Writing hypertext and learning: Conceptual and empirical approaches. London: Elsevier Science, p.15-38.

Braaksma, M., G. Rijlaarsdam & T. Janssen (2007). “Writing Hypertexts: Proposed effects on writing processes and knowledge acquisition”. In: L1 – Educational Studies in Language and Literature, 7, nr. 4, p. 93-122.

Hillocks, G. (1982). “Inquiry and the composing process: Theory and research”. In: College English, 44, nr. 7, p. 659-673.

Hillocks, G. (1995). Teaching writing as reflective practice. New York: Teachers College.

Stahl, E., & R. Bromme (2004). ‘Learning by writing hypertext: A research based design of university courses in writing hypertext’. In: G. Rijlaarsdam, H. van den

10

319