taalunieversum

Zoek in de bundels:

Uitgebreid zoeken » « overzicht alle bundels

inhoudsopgave
« vorige pagina |  pagina 27 van 322  | volgende pagina »
naar een andere pagina

1

1. Basisonderwijs

3. The feared self = het gevreesde zelfbeeld = datgene dat men vreest te worden, ook al wil men het vermijden.

De relatie tussen ‘possible selves’ en motivatie wordt goed omschreven door Higgins (1987) in zijn ‘self-discrepancy theory’: het is de kloof tussen het toekomstige, nog niet gerealiseerde ‘self’ en het actuele ‘self’ dat een persoon aanzet tot gedrag.

Die 3 elementen – de verschillende ‘selfs’ – kunnen in dezelfde richting wijzen. Bijvoorbeeld:

• Ik denk dat ik naast Nederlands ook goed Frans kan leren (expected self).

• Ik hoop goed tweetalig te worden (hoped-for self).

• Ik vrees dat ik als eentalige weinig kans maak op een goede job (feared self).

De drie zelfbeelden versterken hier de leermotivatie. De 3 elementen kunnen ook concurrerend zijn. Bijvoorbeeld:

• Ik denk dat ik goed Nederlands kan leren (expected self).

• Ik hoop dat ik ooit terug kan naar mijn land (hoped-for self).

• Ik vrees dat ik misschien niet in België kan blijven en het Nederlands in andere landen weinig kan gebruiken (feared self).

De nieuwe modellen heffen de vorige niet op, maar ze verruimen ze en hebben het voordeel dat ze meer kunnen worden ingepast bij het leren van talen in een meertalige context en dat ze het zelfconcept meer centraal plaatsen in het leerproces, naast de attitudes en gevoelens die mensen ontwikkelen.

In onderstaand schema worden beide modellen geïntegreerd.

27