Home › HSN Conferentie › Doorzoek alle bundels ›

Doorzoek alle bundels


Bundel 23 | Drieëntwintigste conferentie Het Schoolvak Nederlands (2009)

Bijdrage: Taal 100: een werkwijze om de taalontwikkeling van kinderen in het basisonderwijs te verbeteren (Martine Gijsel)
Download deze bijdrage in PDF-formaat »

DRIEËNTWINTIGSTE CONFERENTIE HET SCHOOLVAK NEDERLANDS

ning een belangrijke rol spelen. Maar ook voor deze taalvaardigheden laten we zien hoe interactief taalonderwijs een rol kan spelen in goed en motiverend onderwijs. Dankzij onze manier van werken, wordt een doorgaande leerlijn gecreëerd van peuterspeelzaal tot en met groep 8 van het basisonderwijs.

4. Teamtraining binnen Taal 100

Teamtraining en coaching zorgen er voor dat leerkrachten in de praktijk met de didactiek leren werken. Bij de implementatie is het van belang dat het hele team betrokken wordt, inclusief de schoolleider. De leerkrachten leren van elkaar en van de coach die binnen het team is aangesteld. Samen kiezen ze aan welk taaldomein ze de prioriteit geven. De aanpak is gebaseerd op het in Boston ontwikkelde Collaborative Coaching and Learning (CCL), een schoolbrede aanpak voor professionele ontwikkeling.

CCL heeft een aantal krachtige elementen in zich, die volgens evaluaties ook goed blijken te werken:

  • theorie en praktijk worden tegelijk geleerd in een reële situatie;

  • leerkrachten scherpen hun vaardigheden aan door praktijkervaringen te delen;

  • collegialiteit, onderlinge steun en samenwerking tussen leerkrachten worden vergroot door constructieve en gerichte discussies, waarin leerkrachten werken aan gezamenlijke instructiedoelen;

  • de reële behoeften van leerlingen vormen het uitgangspunt;

  • leerkrachten voelen zich betrokken bij het verbetertraject

In de periode mei tot en met december 2009 werken 4 basisscholen mee aan de pilot van Taal 100. Elke school heeft een taaldomein gekozen en binnen dat taaldomein een aantal speerpunten. Die speerpunten staan centraal in de teambijeenkomsten.

In de bijdrage op de HSN-conferentie zal dieper worden ingegaan op de werkwijze van Taal 100. Bovendien krijgt u ervaringen te horen die de scholen tijdens de pilotfase hebben opgedaan: Hoe hebben zij Taal100 ervaren? Wat vinden ze van de werkwijze?

Referenties

Neufeld, B. & D. Roper (2002). Off to a Good Start: Year I of Collaborative Coaching and Learning in the Effective Practice Schools. Boston: Boston Public Schools.

Sijtstra, J., C. Aarnoutse & L. Verhoeven (1999). Raamplan deel 2. Taalontwikkeling van nul tot twaalf. Nijmegen: Expertisecentrum Nederlands.

38