taalunieversum

Zoek in de bundels:

Uitgebreid zoeken » « overzicht alle bundels

inhoudsopgave
« vorige pagina |  pagina 5 van 228  | volgende pagina »
naar een andere pagina

VOORWOORD

De vierde Conferentie Het Schoolvak Nederlands vond op 7 oktober 1989 te Brussel plaats. Zoals de voorafgaande keren te Amsterdam (1986, 1988) en te Antwerpen (1987) bood de conferentie een ruime waaier aan lezingen en workshops met sprekers en deelnemers uit Nederland en Vlaanderen.

HSN-conferenties zijn stilaan tot een traditie uitgegroeid. Zij bewijzen dat er in het Nederlandse taalgebied behoefte bestaat aan een platform waarop onderzoekers en onderwijsgevenden aan elkaar hun ervaringen mee kunnen delen. In de moedertaaldidactische informatiestroom hebben de conferenties hun eigen plaats verworven.

Bijzonder verheugend is de vaststelling dat de conferenties ook een ruime bijdrage leveren in de grensoverschrijdende contacten. Tussen het Nederlandse en het Vlaamse onderwijssysteem bestaan flink wat verschillen en het heeft ongetwijfeld zijn belang dat leraren en didactici uit beide landen die leren kennen. Die verschillen staan overigens een bijzonder ruime belangengemeenschap niet echt in de weg. Binnen de eigen structuren staan beide delen van het Nederlandse taalgebied grotendeels voor dezelfde problemen op het gebied van de moedertaaldidactiek.

Brussel 1989 was een HSN-conferentie zonder een specifiek conferentiethema. Echte stromen zijn er in het aanbod amper te herkennen, op één uitzondering na: een Vondel-stroom, die gevoed werd door een aantal medewerkers aan een experiment met Vondels Adam in Ballingschap aan de Gentse universiteit.

Door omstandigheden is het niet mogelijk geweest om de teksten van André van Dijk ('Intertekstueel tekstbegrip') en van Jacky Goris ('Literatuuronderwijs tussen chauvinisme en internationalisme') in dit conferentieverslag op te nemen. Ook van Gert Rijlaarsdam en Tanja Janssen ('Wat steken leerlingen op van het literatuuronderwijs?') is er geen tekst: bij hen ging het om een workshop en niet om een lezing, zodat opname uiteraard onmogelijk was. Over hun onderzoeksresultaten publiceren zij evenwel elders.

Ondanks dit paar leemtes is de werkgroep toch de mening toegedaan dat het conferentieverslag een boeiend overzicht biedt van wat moedertaaldidactici in 1989 bezig hield.

Namens de Werkgroep 'Het Schoolvak Nederlands'

Hugo de Jonghe 1990

5