taalunieversum

Zoek in de bundels:

» Uitgebreid zoeken « overzicht alle bundels

« vorige pagina Inhoudsopgave | pagina 1 van 266 volgende pagina »

VOORWOORD

Precies vijf jaar na de eerste conferentie Het Schoolvak Nederlands vond de vijfde plaats: 27 september 1991. Het organiserend comité ondervond ditmaal steun van het Instituut voor de Lerarenopleiding van de Universiteit van Amsterdam en van de Hogeschool Holland te Diemen. De Nederlandse Taalunie kende opnieuw subsidie toe. Voor u liggen de weergaven van 35 van de veertig presentaties. Door de redactie zijn ze alfabetisch geordend. De programmatische samenhang -deze keer juist vrij sterk- is daarmee minder evident geworden. Dit voorwoord wil de voornaamste lijnen aangeven.

Op de HSN-conferentie in 1988 nam de Basisvorming al een voorname plaats in. Ten tijde van deze HSN-dag was zij door de Tweede Kamer aanvaard. Van drie schoolboekreeksen zijn delen verschenen die anticiperen op de nieuwe kerndoelen voor de basisvorming, de onderbouw van het huidige Voortgezet Onderwijs. Drie auteurs waren aanwezig om hun methode toe te lichten. De conferentie-organisatie was uit op een dialoog tussen leraren en schoolboekauteurs. Natuurlijk leende zich daartoe vooral de discussietijd na de hier afgedrukte presentaties. De Basisvorming plaatst het spreek- en luisteronderwijs op de voorgrond. Van de twintig kerndoelen hebben de nummers 1 tot en met 6 er rechtstreeks betrekking op. Tijdens HSN kon een 'stroom' aan dit onderwerp worden gewijd.

Hetzelfde onderwerp kwam bovendien nog ter sprake onder het hoofd 'Nederlands in het MBO'. Nog niet eerder kon tijdens een HSN-conferentie het Nederlandse beroepsonderwijs zo naar voren worden gehaald als nu. Het Individueel Beroepsonderwijs ziet zich door de Basisvorming voor een grotere uitdaging geplaatst dan welk ander onderwijstype dan ook. De sprekers legden de veerkracht aan de dag die nodig is om die uitdaging te aanvaarden.

Ook de bovenbouw van het onderwijs Nederlands staan veranderingen te wachten als gevolg van een gouvernementele ingreep. De Commissie Vernieuwing Eindexamens Nederlands bood haar voorstellen pas anderhalve maand na de conferentie officieel aan, maar de HSN-deelnemers konden zowel met commissievoorzitter Braet als met andere commissieleden van gedachten wisselen naar aanleiding van hun presentaties. Een officiële reactie kon worden genoteerd van de Taakgroep Extern Beleid van Levende Talen.

De literaire kant van het vak was niet ondervertegenwoordigd: acht sprekers voerden hierover het woord. Onder hen een aanzienlijk deel van de Vlaamse inbreng in deze Nederlandse aflevering van HSN, met name in de stroom die de mogelijkheden tot europeanisering van het literatuuronderwijs in beeld bracht. Martine de Clercq vertegenwoordigde hierbij de toekomstige hoofdstad van Europa.

1