taalunieversum

Zoek in de bundels:

Uitgebreid zoeken » « overzicht alle bundels

inhoudsopgave
« vorige pagina |  pagina 266 van 270
naar een andere pagina

Verder is in deze fase de analyse van signaalwoorden van belang. Signaalwoorden die b.v. oorzaak en gevolg met elkaar verbinden (door, doordat, daardoor, hierdoor). Door leerlingen bewust te maken van de functie van signaalwoorden, leren ze het verband tussen belangrijke woorden te doorzien.

Bergbeklimmend lezen is verder van belang bij het beantwoorden van tekstvragen. Vragen beginnen veelal met vraagwoorden. Zo vraagt het vraagwoord Waardoor   ? naar een oorzaak. Door nu in de tekst het signaalwoord voor oorzaak te zoeken, vindt de leerling het antwoord op de vraag: achter het signaalwoord staat dan de gezochte oorzaak.

Literatuur

De docent die door mijn lezing overtuigd is geraakt van de juistheid van de aanpak, behoeft niet zelf het lesmateriaal te maken. Er zijn gelukkig drie methoden beschikbaar:

Anders Nederlands Verder Lezen; LPC. Deze methode traint vooral het "parachute-springen".

Weet wat je leest; Jacob Dijkstra. Helaas is de lay-out niet al te aantrekkelijk.

Parachutespringend en bergbeklimmend lezen, leerlingenboek. Deze methode sluit nauw aan bij bovenstaande theorie. Verkrijgbaar bij I. Herstel (020-6762758), en H. Roeten (020-6714554).

266