taalunieversum

Zoek in de bundels:

» Uitgebreid zoeken « overzicht alle bundels

« vorige pagina Inhoudsopgave | pagina 28 van 266 volgende pagina »

bundels met lesmateriaal rond allerlei onderwerpen.

Deze serie 'Leerstof Nederlands voor het individueel beroepsonderwijs' bevat:

• een bundel waarin lezen de hoofdmoot vormt (deel 1);

• een bundel met voornamelijk spreek- en luisteroefeningen (deel 2);

• een bundel met lessen rond fictie (deel 3);

• een volledige cursus spelling van meerlettergrepige woorden (deel 4). Een vijfde bundel is in de maak.

Deze lessen zijn een aanvulling op de gebruikte methode(n) en kunnen daarnaast als voorbeeld dienen bij het zelf maken van materiaal.

2. Een leerplan

Tijdens het werken aan dit lesmateriaal ontstond steeds meer behoefte aan een totaaloverzicht, een beschrijving van wat er bij de verschillende vakonderdelen aan de orde zou moeten komen, op welk moment en op welke manier. De lesbundels bestrijken lang niet het hele vak, er moet nog een heleboel meer gebeuren.

We maakten een eerste, ruwe versie van een leerplan Nederlands voor het ibo en legden die voor aan een groepje docenten en andere geïnteresseerden (een uitgever, een lerarenopleider) die bereid waren om er commentaar op te leveren. Vervolgens werd er van alles bijgeschaafd en uitgewerkt en eind 1990 verscheen het definitieve ibo-leerplan: 'Nederlands in het individueel beroepsonderwijs. Een leerplanvoorstel'. Van dit leerplan zijn twee exemplaren gestuurd aan alle scholen met een ibo-afdeling.

In het leerplan staat precies beschreven wat het doel in het ibo kan zijn van het leesonderwijs, schrijfonderwijs, onderwijs in spreken en luisteren en onderwijs rond fictie. Vervolgens staat er heel uitgebreid beschreven hoe die doelen bereikt zouden kunnen worden. We geven weer wat de essentie van de leerstof is: waarom is het zo belangrijk voor de leerlingen en wat moeten ze er precies over Ieren? Dan schetsen we in welke jaren en in welke volgorde de stof aan de orde kan komen. En tenslotte geven we een flink aantal lessuggesties ter illustratie, waarmee docenten bovendien zó in de klas aan het werk kunnen.

Zo'n leerplan is niet bedoeld om in één keer van a tot z te lezen en al helemaal niet om zo snel mogelijk in z'n geheel in te voeren op school. We stellen ons meer voor dat er eens in gebladerd wordt, dat men stukjes leest om een indruk te krijgen en er over praat met collega's. Er kan ook heel gericht in het leerplan gezocht worden naar een oplossing voor bepaalde knelpunten. Wanneer bijvoorbeeld materiaal ontbreekt om leerlingen te leren omgaan met instructies bij andere vakken, kan via de index informatie over 'instructies' als leerstof worden opgezocht. Als op school geconstateerd wordt dat leerlingen in het wekelijkse leesuurtje zo weinig uitvoeren en erg lang doen over een boek, kan eens in het hoofdstuk 'fictie'

28