taalunieversum

Zoek in de bundels:

» Uitgebreid zoeken « overzicht alle bundels

« vorige pagina Inhoudsopgave | pagina 30 van 266 volgende pagina »

gen. Maar het kan ook leiden tot een onduidelijk beleid in de lessen, tot een vaag 'zie maar hoe ver je komt'. De komst van de basisvorming brengt verandering in die vrijheid. En dat is voor het ibo de belangrijkste vakinhoudelijke vernieuwing: er komen nu duidelijke doelen om naar toe te werken, waar je het onderwijsaanbod op af moet stemmen.

4. Kerndoelen Nederlands

Voor wie die kerndoelen voor Nederlands nog niet zo goed kent, vatten we de belangrijkste kenmerken ervan heel kort samen. (De kerndoelen zijn als bijlage opgenomen in het ibo-leerplan Nederlands.)

De kerndoelen zijn sterk gericht op:

• communicatie tussen mensen;

• taalgebruik in het dagelijks leven;

• de rol van taal bij de persoonlijke ontwikkeling;

• en ondersteunende kennis en vaardigheden hiervoor.

Voor ibo-leerlingen is deze verschuiving naar meer functioneel taalonderwijs heel gunstig, want juist deze leerlingen moeten op school vooral leren hoe ze de taal een beetje handig kunnen gebruiken in allerlei veel voorkomende praktische situaties.

Leerlingen die zich onzeker voelen als ze iemand moeten opbellen, hebben er meer baat bij om dat goed te leren en veel te oefenen, dan om steeds invullesjes uit hun boek te maken. Want veel van die invullesjes zijn eigenlijk te abstract voor deze leerlingen, het verband met taal in het dagelijks leven is volstrekt onduidelijk. In dictees en opstellen blijkt dan ook vaak dat ze weinig van al die deeloefeningen hebben opgestoken.

5. Het SLO-leerplanvoorstel en de basisvorming

Zo langzamerhand wordt het tijd om aan te geven wat nou de materialen van de SLO voor het ibo met die basisvorming te maken hebben. We schreven hierboven al dat het karakter van de kerndoelen en dat van het leerplan veel overeenkomsten vertonen. Ook de inhoud van het leerplan, de leerstof zoals die daarin beschreven is, is heel bruikbaar voor basisvorming in het ibo. Het leerplanvoorstel kan gebruikt worden bij het afleiden van een onderwijsaanbod uit de kerndoelen. Eén kerndoel luidt bijvoorbeeld:

De leerlingen kunnen in de vorm van een korte monoloog voor een hun bekend publiek een persoonlijke beleving vertellen of een situatie beschrijven.

In het hoofdstuk spreken/luisteren in het leerplan is onder het kopje 'monoloog' beschreven

30