taalunieversum

Zoek in de bundels:

» Uitgebreid zoeken « overzicht alle bundels

« vorige pagina Inhoudsopgave | pagina 49 van 266 volgende pagina »

Tot zover de wellicht overbodige nadere omschrijving van 'fundamenteel'. Ik vermoed ten minste dat de meesten van u dit al bedacht hadden. Nu zou ik nog tot een verdergaande begripsanalyse kunnen overgaan, maar het lijkt me nuttiger de volgende kwestie aan te snijden. Welke fundamentele vaardigheden zijn er allemaal? Kunnen en moeten die allemaal onderwezen en getoetst worden? En zo nee, hoe selecteer je dan? Ik pak deze kwestie aan door u de selectie van de CVEN voor te leggen.

2. De fundamentele vaardigheden zoals geselecteerd door de CVEN

Mondelinge vaardigheden (spreken en luisteren in onderling verband)

Met het onderdeel mondelinge taalvaardigheid (spreek- en luistervaardigheid in onderling verband) wordt gedoeld op de vaardigheid in het deelnemen aan minimaal één van de volgende soorten gedachtenwisselingen: 1 uiteenzettende of beschouwende voordracht met vragen na, betogende voordracht met discussie na, debat e.d., 2 groepsdiscussie. De onderwerpen moeten zich lenen voor de vorm van de gedachtenwisseling.

Nader omschreven gaat het om:

1   het naar voren kunnen brengen van een uiteenzetting of beschouwing, een betoog, een debatbeurt e. d. of het kunnen leveren van een discussiebijdrage;

2   het kunnen luisteren naar bijdragen van anderen en daar met vragen, tegenwerpingen e.d. op kunnen reageren;

3   het in andere opzichten zodanig deelnemen aan de gedachtenwisseling dat deze zo goed mogelijk verloopt.

Leesvaardigheden

Met het onderdeel leesvaardigheid wordt gedoelde op de vaardigheid in het lezen van uiteenzettingen, beschouwingen en betogen over onderwerpen van algemeen belang die bestemd zijn voor ontwikkelde lezers. Nader omschreven gaat het om:

1   het kunnen interpreteren, analyseren en beoordelen van de aangeduide soorten teksten;

2   het kunnen samenvatten van deze teksten.

Schrijfvaardigheden

Met het onderdeel schrijfvaardigheid wordt gedoeld op de vaardigheid in het schrijven van beschouwingen, betogen en verschillende soorten zakelijke brieven, circulaires e.d., desgevraagd bestemd voor een bepaald publiek.

Nader omschreven gaat het om:

1   het kunnen produceren van de aangeduide soorten teksten;

2   het kunnen herschrijven van deze teksten met het oog op een welomschreven doel en, desgevraagd, een bepaald publiek.

Dit zijn weer citaten uit de CVEN-voorstellen. Ze laten zien dat de vaardigheden ondergebracht zijn onder het bekende kwartet spreken, luisteren, lezen en schrijven. Per onderdeel worden dan eerst een of meer tekstsoorten genoemd: dat is de eerste selectie. Het gaat meestal om tamelijk algemene tekstsoorten. Ze worden in

49