taalunieversum

Zoek in de bundels:

» Uitgebreid zoeken « overzicht alle bundels

« vorige pagina Inhoudsopgave | pagina 19 van 300 volgende pagina »

leerlingen zijn in staat om daaruit bepaalde conclusies te trekken die nodig zijn voor het begrijpen van het verhaal.

Voor al deze aspecten geldt dat ze op het niveau van de leerlingen behandeld moeten worden en alleen om de leerlingen te helpen bij het begrijpen van verhalen, niet als doel in zichzelf.

3.5. Beoordelen

Fictie beter leren beoordelen betekent:

leren kiezen uit het grote aanbod;

een mening leren vormen en geven over fictie.

Toelichting

Een docent vertelde mij eens over een leerling van hem die alle boeken uit de Kameleon-reeks gelezen had en omdat hij niet wist hoe hij iets anders moest zoeken, maar weer van voren af aan begon. Er zijn leerlingen die gewoonweg 'verdrinken' in de bibliotheek. Leerlingen weten vaak precies wanneer hun favoriete t.v.-serie is, maar kijken ze wel eens in de t.v.-gids om te speuren naar iets anders, iets nieuws?

Die t.v.-gids, flapteksten, de eerste bladzij, zoeken op (favoriet) onderwerp in de catalogus van de bibliotheek, zijn allemaal zaken die in de lessen aan de orde kunnen komen.

Daarnaast is er een ander soort beoordelen: uitmaken wat je van een boek of film of gedicht vindt, erover praten met anderen, het aanbevelen of juist afraden aan medeleerlingen enzovoort. Iets meer weten te zeggen dan 'nou gewoon stom' of 'best wel leuk' is waardevol voor de ontwikkeling van je mening en voor het uitwisselen van gedachten en gevoelens met anderen.

Tot zover de doelen en de daaruit voortkomende leerstof, althans ik hoop dat voldoende duidelijk is geworden hoe de stap naar leerstof gezet kan worden. In het leerplan wordt dit uiteraard allemaal uitgebreid opgeschreven.

4. Drie voorbeelden voor planning

De doelen en vooral de leerstof nemen een grote plaats in in het leerplan. In principe kan iedereen vervolgens zelf een rooster maken met leerstof, lessen: eerst doe ik zoveel lessen dit, dan zoveel lessen dat, dan herhaling van dit, dan een tijdje niets, enzovoort.

Om het scholen makkelijker te maken geven we in het leerplan drie voorbeelden van hoe je al die leerstof gedurende drie jaar basisvorming kunt plannen. Omdat scholen heel verschillend zijn, hebben de voorbeelden ook elk zo hun eigen karakter.

19