taalunieversum

Direct naar menu
U bent hier: taalunieversum » onderwijs » conferentie het schoolvak nederlands »

Zesde conferentie Het Schoolvak Nederlands

Bundel 6 | Zesde conferentie Het Schoolvak Nederlands (1993)


Bijdrage: Literaire kritiek als didactisch hulpmiddel op de weg naar de literaire competentie (Cor Geljon)
Download deze bijdrage in PDF-formaat »

Schrijf een ingezonden stuk, waarin je de auteur van dit artikeltje ervan overtuigt dat Veertig wel degelijk in de boekenkast thuishoort. Vergelijk jouw stuk met dat van anderen en zoek overeenkomsten en verschillen

  1.    Lees van twee recensies het fragment dat over een bepaald aspect van een roman gaat en schrijf naar aanleiding van deze passages een eigen stuk over dit aspect.

  2.    Schrijf een recensie bij een kort verhaal.

Lees de tekst en noteer je vragen bij de tekst. Schrijf op wat je van het verhaal vindt. (alle positieve en negatieve punten)

Overleg in tweetallen: vertel elkaar wat je van het verhaal vindt, bespreek de vragen en probeer oplossingen te vinden.

Schrijf een recensie. De recensie bevat in elk geval een korte inhoud, een interpretatie en een evaluatie. Probeer verschillende soorten argumenten te hanteren

In groepen: Lees elkaars recensie. Gesprek over de waardering voor het verhaal; inventariseren en bespreken van de problemen. Plenaire verslaggeving.

Lees recensie(s) over het verhaal en toets je eigen mening aan de opinie van de criticus.

Schrijf een ingezonden stuk n.a.v. de gelezen recensie

of: herschrijf - indien nodig- je recensie.

  1.    Schrijf een recensie voor klasgenoten/ schoolkrant over een boek of verhaal, waarin duidelijk uitkomt waarom de lezers het wel of niet moeten lezen en wel of niet op hun lijst zouden moeten zetten. De recensie bestaat in elk geval uit een korte inhoud, een interpretatie en een evaluatie. Behandel een aantal positieve en negatieve kanten van het verhaal en probeer verschillende soorten argumenten te hanteren.

  2.    Lees met een groepje enkele verhalen, maak een rangorde naar waardering en stel een juryrapport op.

  3.    Toetsing/schoolonderzoek (leesdossier).

Schrijf n.a.v. een gelezen werk een zo compleet mogelijke recensie, waarin duidelijk je degelijk onderbouwde waardering voor het boek onder woorden wordt gebracht.

79

© Nederlandse Taalunie, 2000-2012 alle rechten voorbehouden
WegwijzerColofonContactVrijwaringOpmerkingen en reacties