taalunieversum

Zoek in de bundels:

Uitgebreid zoeken » « overzicht alle bundels

inhoudsopgave
« vorige pagina |  pagina 99 van 304  | volgende pagina »
naar een andere pagina

Elshout-Mohr, M.; M.M. van Daalen-Kapteijns & S. Stawski, Expliciete aandacht voor eenvoudige denkvaardigheden binnen het hoger onderwijs. Breda: Bijdrage aan de Landelijke Dag Studievaardigheden, 1992.

Elshout-Mohr, M., Engels lezen: een complexe vaardigheid. in: Universiteit en Hogeschool, 29/6, 1983: 323-328.

Elshout-Mohr, M., Metacognitie van lerenden in onderwijsleerprocessen. in: Tijdschrift voor Onderwijs Research (in press).

Groot, P., Woordverwerving in een vreemde taal. in: Toegepaste. Taalwetenschap in Artikelen, 34/2, 1989: 26-31.

Graves, M.F., The Roles of Instruction in Fostering Vocabulary Development. in: M.G. McKeown & M.E. Curtis (eds.), The Nature of Vocabulary Acquisitions. Hillsdale, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, 1987: 165-184.

Hoeks, J., Vaardigheden in begrijpend lezen. Academisch Proefschrift, Universiteit van Amsterdam, 1985.

Hulstijn, J.H., Het afleiden van de betekenis van vreemdtalige woorden uit de context: Experimenteel onderzoek naar het effect van vier vormen van steun. in: Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, 34/2, 1989: 13-25.

Jenkins, J.R.; B. Matlock & T.A. Slocum; Two approaches to vocabulary instruction: The teaching of individual word meanings and practice in deriving word meaning from context. in: Reading Research Quarterly, 24/2, 1989: 215-235.

Jöreskog, K.G. & D. Sörbom, Lisrel IV. Analysis of Linear Structural Relationships by the Method of Maximum Likelihood. Chicago: International Educational Servies, 1978.

Klycnikova, Z.I., Psichologiceskie osobennosti obucenija cteniju na inostrannom jazyke. Moskva: Prosvescenie, 1973.

McKeown, M.G., The acquisition of word meaning from context by children of high and low ability. in: Reading Research Quarterly, 20/4, 1985: 482-496.

Nagy, W.E. & R.C. Anderson, How many words are there in printed school English? in: Reading Research quarterly, 19/3, 1984: 304-330.

Nagy, W.E. & P.A. Herman, Breadth and Depth of Vocabulary Knowledge: Implications for Acquisition and Instruction. in: M.G. McKeown & M.E. Curtis

99