taalunieversum

Zoek in de bundels:

Uitgebreid zoeken » « overzicht alle bundels

inhoudsopgave
« vorige pagina |  pagina 48 van 262  | volgende pagina »
naar een andere pagina

het cijfer voor de inleiding mogelijk naar beneden of boven bijstellen op grond van de prestaties als criticus en dit dan als eindcijfer laten gelden.

8 Zichtbaar maken leerwinst

Bij elke vaardigheidstraining is het zichtbaar maken van vooruitgang erg problematisch, maar ook erg wenselijk. Vandaar -onder meer- de Leidse formule: de deelnemers merken bij de tweede ronde in het algemeen duidelijk vooruitgang. Hoewel er ook nadelen zitten aan deze formule, geeft dit blijkens evaluaties de doorslag: de studenten zouden er niet van afwillen. In de bovenbouw van havo-vwo zal men zich wellicht gedwongen voelen tot spreiding over voor-examenklas en examenklas.

9 Wisselwerking met schrijfvaardigheid

In Leiden laten we de studenten in de cijferronde steeds van een paar 'optredens' van hun collega's een recensie schrijven. Dat voorkomt 'leegloperij' zolang men zelf niet een spreek- of discussiebeurt heeft en betekent tegelijk een zinvolle schrijfoefening. Maar met de wisselwerking-spreken-schrijven bedoel ik toch iets anders. Zinvol lijkt mij iedereen van een van zijn spreekbeurten de tekst de laten uitschrijven als een betogend opstel. Als docent kijk je dit opstel dan na met het exact hetzelfde beoordelingsschema als voor de mondelinge betogen, met slechts een andere invulling voor Presentatie (nu vooral spelling en interpunctie). Deze werkwijze is misschien niet erg leuk wegens het repeterende-breuk-effect, maar wel erg efficiënt voor leerling en docent.

Bibliografie

Braet, A., 'Betogen en debatten over maatschappelijke problemen. Mondelinge (en schriftelijke!) vaardigheden in de bovenbouw.' Levende Talen 460 (1991), 178-183

Bree, E. de, Hoe leuk en hoe nuttig vinden scholieren van 4 en S vwo taalkunde? Doctoraalscriptie Vakgroep Nederlands, Leiden 1992

Het CVEN-rapport Eindverslag van de Commissie Vernieuwing Eindexamenprogramma's Nederlandse taal en letterkunde v.w.o. en h.a.v.o. Den Haag 1991

Swankhuisen, C. en P. Post, Handleiding voor het houden van een mondeling betoog Syllabus Vakgroep Nederlands, Leiden 1988

48