taalunieversum

Taalunie en onderwijs

Greetje van den Bergh

In onderstaand betoog zal ik mij beperken tot het onderwijs binnen het taalgebied. Onderwijs vormt het fundament voor goede taalbeheersing. De Taalunie is daarom van plan meer dan in het verleden het geval was, systematische aandacht te gaan besteden aan dit terrein. Het taalonderwijs in Nederland en Vlaanderen is voor de Taalunie altijd een ingewikkeld beleidsterrein geweest. Daarvoor waren verschillende redenen:

• beide overheden voerden hier een eigen beleid;

• het is een omvangrijk terrein : basisonderwijs, secundair/voortgezet onderwijs, beroepsonderwijs, hoger onderwijs, volwasseneneducatie;

• de vakinhoud is breed : technisch en begrijpend lezen, luisteren, spreken, schrijven, literatuur, communicatie, taalbeschouwing, Nederlands als moedertaal, Nederlands als tweede taal.

Dit heeft er in het verleden toe geleid dat de Taalunie weliswaar allerlei activiteiten op het terrein van onderwijs heeft ontplooid, maar dat er geen sprake was van een duidelijke samenhang.

1 Activiteiten tot op heden

1.1 Taakgroep Nederlands

Tot 1992 was de Taakgroep Nederlands actief. Dit samenwerkingsverband heeft een rapport geschreven over het moedertaalonderwijs in Nederland en Vlaanderen. De Taakgroep bestond voornamelijk uit wetenschappers.

Met het uitbrengen van het rapport was de taak van de commissie volbracht en hield zij op te bestaan.

1.2 OORD

OORD staat voor Overleg Onderwijs Research en Documentatie. In OORD participeren drie partijen: de Stichting Centrum voor Onderwijsonderzoek (SVO) in Den Haag, het Nationaal Fonds voor Wetenschappelijk Onderzoek