taalunieversum

Mediatisering, literatuur en literatuuronderwijs   259

4.5 De literaire prijzen

De Grote Prijzen. – Een vette kluif voor de media en de reclame vormen de grote literaire prijzen. We beperken ons tot ons taalgebied met de Grote Vier : AKO-, Libris-, A T & T-prijs (vroeger NCR-prijs) en de Gouden Uil (voor het eerst in 1995).

Suggestie : een t.v.-opname van een prijsuitreiking gebruiken. We kunnen vertrekken van een observatie- en registratie-oefening over elementen in het communicatieschema : wie zijn de genomineerden, de juryleden, welke werken komen in aanmerking, wie reikt de prijs uit... ?

Zender en ontvanger zijn vertegenwoordigd en de media verzorgen het contact. We begroeten o.a. :

• de genomineerde schrijver, al dan niet lijfelijk aanwezig al naargelang van zijn media-bereidheid of -schuwheid;

• de ontvanger in al zijn 'gedaanten' : van de profi tot de amateur, al dan niet bekende Vlaming of Nederlander, en in tweede lijn tot de potentiële lezer thuis voor de buis.

De persmap. – We ontleden en vergelijken de persmappen over de grote prijzen : organisator, geschiedenis, wedstrijdreglement, jury, prijswinnaars...

Het profi jurylid. – We vergelijken de reactie van AKO 94-jurylid Frans Roggen op de mediatisering van de prijs5 met het persbericht over de AKO 94-jurering.

Interessant is ook de reactie van criticus Marc Reynebeau op de verhouding profi-jury versus 'amateurs' in Knack 1994-09-21.

De bekroonde schrijver. – We bestuderen de reacties van winnaars op hun prijs : Eriek Verpale (NCR) en Margriet de Moor (AKO) in De Vlaamse Gids, 1994-1, en Frida Vogels in een persbericht over de Libris 94.

Verder signaleren we een leuk dankwoord van Tom Lanoye bij het in ontvangst nemen van een 'kleine' (provincie)prijs in Humo 1994-03-31.

4.6 Het evenement

Er wordt heel wat journalistiek gepleegd rond literaire evenementen als Watou, literaire prijsuitreikingen, de Boekenbeurs en Saint-Amour. We nemen het laatste voor een gevalstudie.

Van Saint-Amour verscheen er een verkoopbrief in NWT. De leerlingen kunnen die analyseren (verkoopsargumenten, firmanaam, verkoopadres) en op basis daarvan zelf een krante-advertentie ontwerpen.

Een essentiële vraag i.v.m. mediatisering, nl. of het literaire werk niet in eenzaamheid moet worden genoten, wordt beantwoord door enkele reacties van de organisator en de deelnemende auteurs kritisch te vergelijken (a.h.v. interview-uittreksels).