taalunieversum

64   Chris Cuyves

gebruikt om schrijfprodukten te beoordelen waarvoor een meetelcijfer wordt gegeven (proefwerk Nederlands Opstel b.v.);

• de schrijfprodukten van de leerlingen krijgen veel meer aandacht — ze worden immers gelezen door tenminste drie lezers — en zijn het voorwerp van een uitvoeriger bespreking dan die van de leerkracht alleen;

leerlingen krijgen feedback van een groep die vaak als publiek wordt vooropgesteld bij het opstarten van schrijfprodukten;

• leerlingen leren kritiek uiten en incasseren, ze leren dat het laten lezen en beoordelen van teksten door anderen ertoe kan leiden dat de tekstkwaliteit —na herschrijven — beter kan worden;

• als leerkracht kan je wat de beter ingevulde commentaarformulieren betreft, gebruik maken van de al gegeven commentaar : erop inspelen, ernaar verwijzen, aanvullen;

• ten slotte enkele citaten uit De tekstbespreking: gewoon doen, een artikel van Piet-Hein van de Ven in Moer 1994/4: '(...) schrijven is (...) niet een louter individueel, maar vooral een sociaal proces, waarin samenwerking met anderen bij plannen, formuleren, reviseren heel vanzelfsprekend is.' 'Schrijven is het ontwikkelen van kennis over schrijven, op basis van (zelf) reflectie: '(...)leren schrijven is een proces waarin je anderen niet kunt missen, waarin interactie en taalgebruik voorwaarden tot leren vervullen.' Het laten commentariëren door leerlingen van elkaars schrijfprodukten op basis van een formulier is m.i. een prima middel om deze sociale dimensie van schrijven in het schrijfonderwijs te integreren.

Literatuur

Andeweg, B. en Jaspers, J. (red.), Schrijven en schrijfvaardigheden, Syllabus Katholieke Universiteit Nijmegen, 1986.

Flower, L., Problem-Solving Strategies for Writing, Harcourt Brace, Jovanovich Publishers, San Diego, New York, Chicago, Atlanta 1985.

Mc Cuen, IR. A.C. Winkler, Rewriting Writing. A rhetoric and handbook, Harcourt Brace, Jovanovich Publishers, San Diego, New York, Chicago 1987.

Renkema, J., Tekst en effect. Inleiding tot de taalgebruikswetenschap, Cursus Open Universiteit Heerlen, 1988.

Rijlaarsdam, G., Schrijfboek. Een cursus doel- en publiekgericht schrijven op basis van informatie, Wolters-Noordhoff, Groningen 1987.

Schulz von Thun, e.a., Begrijpelijk schrijven: een cursus, Spruyt, Van Mantgem en De Does bv, Leiden 1984.

Ven, Piet-Hein van de, De tekstbespreking: gewoon doen, in Moer, 1994/4.

Waes, L. Van, Van schrijfonderzoek naar schrijfonderwijs, in Vonk, 21/4, blz. 3-16.