taalunieversum

Zoek in de bundels:

Uitgebreid zoeken » « overzicht alle bundels

inhoudsopgave
« vorige pagina |  pagina 7 van 312  | volgende pagina »
naar een andere pagina

VOORWOORD

Deze bundel bevat tweeëndertig bijdragen aan de negende conferentie Het Schoolvak Nederlands. En toch, minder dan in andere jaren is dit verslag compleet. Om uiteenlopende redenen hebben verschillende sprekers en workshopleiders ervan afgezien hun plaats in dit boek op te eisen. De meeste van hen hadden een zeer goede reden.

Op deze plaats verdient vooral de reden vermelding van de deelnemers aan de programmakolom basisonderwijs. Een themanummer van Moer (1996:1) werd aan hun bijdragen gewijd. De artikelen ontbreken daarom in dit verslag. Wij haasten ons te erkennen dat de deelnemers aan HSN-9 wel recht kunnen laten gelden op een verslag van deze programmakolom. Voor diegenen onder hen die Moer niet automatisch ontvangen, maar wel in het bezit willen komen van dit themanummer, hebben wij een aantal exemplaren gereserveerd. Zolang de voorraad strekt, zullen wij ze gaarne toezenden aan wie erom vraagt op het adres dat hieronder wordt vermeld.

Het feit dat een programmakolom gewijd was aan het basisonderwijs, verdient overigens ook op een andere wijze aandacht in dit voorwoord. De volledige titel van de conferentie luidde immers van 1986 tot 1995 'Het Schoolvak Nederlands in het Voortgezet/Secundair Onderwijs'? De redacteuren van het achtste verslag lieten die laatste bepaling al vallen, de organisatie van de negende conferentie nam voor het eerst een reeks presentaties in het programma op die vooral gericht waren op het basisonderwijs. Onze dank gaat uit naar Anja Swennen van VON-NL voor het vele werk dat zij in dit verband heeft verricht.

De andere algemene noemers waaronder praatjes, lezingen en workshops werden gepresenteerd, luidden: argumentatie, mondelinge taalvaardigheid, de vernieuwing van de tweede fase in het voortgezet onderwijs in Nederland, het Middelbaar Beroepsonderwijs, waaronder het aspect van het Nederlands als Tweede taal daarbinnen, NT2 als zodanig, taalkunde, computerondersteund onderwijs en uiteraard literatuur, waaronder de literatuur in Europees perspectief. Wij hebben in dit verslag geen gebruik gemaakt van deze noemers, maar de bijdragen alfabetisch geordend.

7