6.5.1 Houdingen ten opzichte van fouten
Er zijn verschillende houdingen ten opzichte van fouten van leerders mogelijk, bijvoorbeeld:

1. fouten en vergissingen zijn het bewijs dat er niet goed geleerd is;
2. fouten en vergissingen zijn het bewijs van ondoelmatig onderwijs;
3. fouten en vergissingen zijn het bewijs van de bereidheid van de leerder om risico's te nemen bij het communiceren;
4. fouten zijn een onvermijdelijk, voorbijgaand gevolg van de zich ontwikkelende tussentaal van de leerder;
5. vergissingen zijn onvermijdelijk in alle taalgebruik, ook dat van moedertaalsprekers.