taalunieversum

Direct naar menu
U bent hier: start » onderwijs » nieuwe leren » schoolportretten »

Schoolportretten

3 jaar later
In januari 2010 belden we de scholen nog eens op om te vragen hoe zij drie jaar later omgaan met het onderwijs Nederlands.

Lees de interviews:
» Sint-Pieterscollege & Sint-Jozefshandelsschool
» Sint-Ritacollege
» Gerrit Rietveld College
» Vader Rijn College

In de periode december 2006 - februari 2007 werden vier scholen door de werkgroep Nieuwe Vormen van Leren bezocht om hun implementatie van Nieuwe Vormen van Leren in beeld te brengen. De werkgroep had niet enkel oog voor de klaspraktijken, maar legde ook gesprekken vast met leerkrachten, leerlingen en directies.

Het eerder opgestelde observatiekader was richtinggevend bij zowel het maken van de video-opnamen in de klas en als bij het afnemen van interviews. Op basis van wat vastgesteld kon worden tijdens de bezoeken, werden schoolportretten opgesteld.

Schoolportretten Vlaamse scholen


  Sint-Pieterscollege & Sint-Jozefshandelsschool (Blankenberge) Sint-Ritacollege (Kontich)
Aanbod
  • breed (aso, tso & bso)
  • smal (aso)
Leerlingen-populatie
  • wit
  • wit (groeischool)
Vernieuwing
  • begeleid zelfstandig leren
  • aansluiting basisonderwijs-secundair onderwijs
  • cluster Frans, Nederlands en wiskunde
  • leerlingen werken 1 dagdeel per week op eigen tempo en op zelfstandige basis aan opdrachten
  • begeleid zelfstandig leren
  • leerbekwaamheid verhogen met oog op hoger onderwijs
  • trainen van leerstrategieën (planning, verwerking, reflectie
  • maximale integratie van leerstrategieën in 'gewone'lessen
  • 2 uur per week vakoverschrijdende seminaries
  • Nederlands speelt een centrale rol
  » Lees het volledige schoolportret (2007)
» Lees het interview 3 jaar later (2010) 		» Lees het volledige schoolportret
» Lees het interview 3 jaar later (2010)


Schoolportretten Nederlands scholen


  Gerrit Rietveld College (Utrecht) Vader Rijn College (Utrecht)
Aanbod
  • breed (vmbo-gymnasium)
  • smal (vmbo techniek, zorg, welzijn en economie)
Leerlingen-populatie
  • kleurrijk
  • kleurrijk
Vernieuwing
  • onderwijskundig profileren:talentschool
  • aanpak motivatieproblemen
  • nieuwe leren = een mengvorm: vakoverstijgend werken in open domeinen vs. traditionele vaklessen
  • Nederlands speelt een sleutelrol via stageverslagen, presentaties, sollicitatiebrieven en -geprekken
  • natuurlijk leren: kennis uit praktijkopdrachten
  • Nederlands wordt geïntegreerd in 'prestaties'
  • de (taal)competenties liggen vast in leerlijnen
  • alle docenten werken aan taalontwikkeling
  • extra aandacht voor Nederlands via workshops
  » Lees het volledige schoolportret
» Lees het interview 3 jaar later (2010) 		» Lees het volledige schoolportret
» Lees het interview 3 jaar later (2010)

© Nederlandse Taalunie, 2000-2012 alle rechten voorbehouden
Wegwijzer – Colofon – Contact – Vrijwaring – Opmerkingen en reacties