In Nederland krijgen cursisten in het kader van het inburgeringsexamen inhoudelijke inburgeringseisen opgelegd door de overheid. De Nederlandse inburgeraar is daarom niet geheel vrij in wat hij kiest te leren, maar wel in wat hij nog meer wil naast of na het inburgeringsexamen. Inburgeren houdt immers niet op bij een inburgeringsexamen, noch wat betreft aandachtsgebied noch wat betreft niveau.
Inburgeraars kunnen bovendien vrij de volgorde bepalen van de elementen uit het inburgeringsexamen. Zo willen oudkomers misschien voor bepaalde onderdelen nog onderwijs volgen en hebben dat voor andere onderdelen niet meer nodig.
Het onderwijs aan Nederlandse inburgeraars zou zich daarom niet moeten concentreren op het inburgeringsexamen als einddoel, maar zou het Inburgeringsexamen eerder moeten zien als een tussenstap naar meer en verder.
Een flink deel van de leerdoelencatalogus op deze website komt aan bod in het Nederlandse inburgeringsexamen. Die onderdelen zijn met een sterretje (*) gemarkeerd.
De praktijktoetsen van het inburgeringsexamen gaan net als de catalogus uit van rollen. In de catalogus zijn er meer rollen onderscheiden, met als gevolg dat de domeinen en praktijksituaties van het praktijkexamen verspreid zijn over verschillende rollen en domeinen van de catalogus.
Om het zoeken te vergemakkelijken is voor de volgende domeinen in tabellen weergegeven waar je de praktijksituaties van het inburgeringsexamen terugvindt in de catalogus:
