Cursist/Student

U bent in de Nederlandse versie van de catalogus.

• Klik op de [+] en [-] icoontjes om de boomstructuur open of dicht te klappen.
• U kunt deze pagina printen via de printfunctie van uw internet-browser.

Cursist/Student

• Scholing *
  • Een cursus of opleiding kiezen en volgen*
    • Zich orienteren op cursus- en scholingsaanbod *
      • specifieke handelingen
        • De cursist kan eenvoudig foldermateriaal over cursus- en scholingsaanbod lezen en begrijpen.
        • De cursist kan (telefonisch) inlichtingen inwinnen over cursus- en scholingsaanbod.
      • voorbeelden
        • Ik kan bij voorlichtingsdagen alledaagse gesprekjes voeren met andere mensen die zich oriënteren op het scholings- en cursusaanbod.
        • Ik kan bij voorlichtingsdagen deelnemen aan small talk.
        • Ik kan informeren naar cursus- en scholingsaanbod.
        • Ik kan informatie en/of cursusmateriaal bestellen.
        • Ik kan informeren naar toelatingsvoorwaarden.
        • Ik kan gegevens over scholings- en cursusaanbod uitwisselen met andere mensen die interesse hebben in dit aanbod.
        • Ik kan eenvoudige standaardbrieven en folders begrijpen over een scholings- en cursus aanbod (A2).
        • Ik kan een uitnodiging voor een voorlichtingsbijeenkomst over een scholings- of cursusaanbod, bijvoorbeeld van een buurthuis, begrijpen (A2).
        • Ik kan de nodige informatie halen uit een eenvoudige informatiefolder over scholings- en cursusaanbod (A2).
        • Ik kan de nodige informatie halen uit een aankondiging van een informatiebijeenkomst van een opleiding (A2).
        • Ik kan de nodige informatie halen uit een eenvoudige beschrijving van een cursus (A2).
        • Ik kan een eenvoudig geformuleerd programma (inclusief locatieaanwijzingen) van een voorlichtingsbijeenkomst over scholings- en cursusaanbod begrijpen en opvolgen (A2).
        • Ik kan een korte, eenvoudige uitnodiging voor een informatiebijeenkomst over een scholings- of cursusaanbod begrijpen (A1).
        • Ik kan eenvoudige one-liners op poster over scholings- en cursusaanbod begrijpen (A1).
        • Ik kan uit eenvoudig geformuleerde opsomming van het cursusaanbod de voor mij interessante gegevens selecteren (A1).
        • Ik kan me een idee vormen van een cursus naar aanleiding van een eenvoudige cursusbeschrijving (A1).
        • Ik kan me een idee vormen van de inhoud van een kort artikel over scholings- cursusaanbod bijvoorbeeld in buurthuiskrant of huis aan huis bladen (A1).
        • Ik kan met een standaardbriefje informatie aanvragen over scholings- of cursusaanbod (A2).
        • Ik kan informatie aanvragen met een standaardformulier over een scholings- en cursusaanbod (A2)
        • Ik kan in trefwoorden een korte notitie / een lijstje met aantekeningen maken over scholings- en cursusaanbod, bijvoorbeeld bij of na een telefoongesprek (A2).
        • Ik kan opschrijven welke opleiding ik wil kiezen en waarom (A2).
        • Ik kan opschrijven welke opleiding ik al gevolgd heb en hoe ik dat vond (A2).
        • Ik kan tijd/datum/locatie van een voorlichtingsbijeenkomst noteren (A1).
    • Inschrijven voor cursus of opleiding *
      • specifieke handelingen
        • De cursist kan zich (telefonisch) aanmelden voor een cursus of opleiding.
        • De cursist kan een aanmeldingsformulier van een cursus of opleiding invullen.
      • voorbeelden
        • Ik kan bij inschrijving op cursus alledaagse gesprekjes voeren met anderen die zich (willen) inschrijven.
        • Ik kan bij de inschrijving deelnemen aan small talk.
        • Ik kan informeren naar toelatingsvoorwaarden.
        • Ik kan om hulp vragen bij het inschrijven.
        • Ik kan om verduidelijking vragen bij het inschrijvingsformulier.
        • Ik kan gevraagde persoonlijke gegevens verschaffen.
        • Ik kan aangeven dat hij/zij het gesprek niet kan volgen / de gegeven informatie niet begrijpt.
        • Ik kan desgevraagd persoonlijke informatie geven tijdens een intakegesprek.
        • Ik kan vragen beantwoorden over scholingsachtergrond en/of werkervaring.
        • Ik kan een standaard inschrijfformulier begrijpen en weet hoe ik het moet invullen (A2).
        • Ik kan frequente instructie/schrijftaalwoorden op een inschrijfformulier begrijpen: vul in, persoonsgegevens, werkervaring etc (A2).
        • Ik kan een inschrijfformulier begrijpen en lezen, waarin om personalia wordt gevraagd (A1).
        • Ik kan de meest frequente instructiewoorden op een inschrijfformulier begrijpen (A1).
        • Ik kan met een standaardbriefje een inschrijfformulier aanvragen (A2).
        • Ik kan op een op eenvoudig inschrijfformulier de benodigde gegevens noteren (A2).
        • Ik kan basisgegevens (personalia, e-mailadres, bank- of gironummer, vooropleiding/werk) over zichzelf noteren op een inschrijfformulier (A1).
    • Deelnemen aan cursus of opleiding *
      • specifieke handelingen
        • De cursist begrijpt de informatie die in de cursus wordt gegeven.
        • De cursist kan aangeven wanneer hij iets niet begrijpt.
        • De cursist kan om verduidelijking en/of toelichting vragen.
        • De cursist kan eenvoudige geschreven teksten lezen en begrijpen.
        • De cursist kan eenvoudige teksten/opdrachten schrijven.
      • voorbeelden
        • Ik kan gesprekjes voeren met medecursisten over wat ze in het weekend gedaan hebben of gaan doen, over hun huis, gezin en dergelijk.
        • Ik kan deelnemen aan small talk: gesprekjes over hobby’s, het weer e.d.
        • Ik kan instemming, waardering, blijdschap, afkering uitdrukken.
        • Ik kan gesprekjes voeren met medecursisten over actuele zaken.
        • Ik kan plannen voor het weekend bespreken met medecursisten.
        • Ik kan begrijpen waar docenten het over hebben als ze onderling langzaam en duidelijk spreken.
        • Ik kan tijdens een groepsgesprek een eigen mening geven, als dat rechtstreeks gevraagd wordt en ik kan eventueel vragen om herhaling.
        • Ik kan tijdens een (MR)vergadering mijn bezwaren kenbaar maken tegen bijvoorbeeld veranderingen in het rooster, als rechtstreeks om mijn mening wordt gevraagd.
        • Ik kan les/cursusmateriaal bestellen.
        • Ik kan met medecursisten overleggen over een gezamenlijk te maken opdracht of werkstuk.
        • Ik kan afspraken maken over de planning van een project.
        • Ik kan informeren naar specifieke onderdelen van de cursus of opleiding.
        • Ik kan vragen stellen over regels op school.
        • Ik kan met medecursisten bespreken waar ik mee bezig ben.
        • Ik kan een kort eenvoudig briefje of e-mail van een docent begrijpen, bijvoorbeeld over uitgevallen lessen in verband met studiemiddag docenten, excursie, schoolreis (A2).
        • Ik kan een kort, eenvoudig briefje of e-mailbericht van een medecursist begrijpen, bijvoorbeeld over huiswerk of afspraken over een praktijkopdracht of project (A2).
        • Ik kan de nodige informatie halen uit een eenvoudige mededeling op het prikbord: aankondiging bijeenkomst, vergadering, feest (A2).
        • Ik kan de nodige informatie halen uitinformatie over roosterwijzigingen en vakantiedata (A2).
        • Ik kan de nodige informatie halen uit een lesrooster, inclusief wijzigingen daarbij (A2).
        • Ik kan een eenvoudige versie van een eentalig woordenboek begrijpen (A2).
        • Ik kan specifieke informatie begrijpen in informatieve teksten in lesboeken, voor tweede-taalleerders geschreven of herschreven (A2).
        • Ik kan specifieke informatie begrijpen in eenvoudige teksten in een schoolkrant (A2).
        • Ik kan frequente instructiewoorden uit schooltaal begrijpen: instructies bij opdrachten en oefeningen (A2).
        • Ik kan eenvoudige aanwijzingen bij computerprogramma’s begrijpen (A2).
        • Ik kan een kort en eenvoudig informeel kaartje op e-mailbericht van de docent begrijpen (A1).
        • Ik kan een kort en eenvoudig informeel kaartje of e-mailbericht van een medecursist begrijpen (A1).
        • Ik kan bepalen waar een eenvoudige mededeling op het prikbord over gaat (A1).
        • Ik kan een lesrooster begrijpen: kan de eigen groep selecteren (A1).
        • Ik kan educatieve platen aan de muur begrijpen: namen van landen, posters etc. (A1).
        • Ik kan een agenda lezen: dag, datum, maandaanduiding, titels eventueel begeleid met icoon boven pagina’s ten behoeve van telefoonnummers, notities, adressen (A1).
        • Ik kan me een idee vormen van de inhoud over een briefje over een schoolreisje/feest (A1).
        • Ik kan me een idee vormen van de inhoud van een schoolkrant (A1).
        • Ik kan de meest frequente instructiewoorden uit schooltaal begrijpen: instructies in het lesboek (A1).
        • Ik kan hoogfrequente termen met betrekking tot handeling opvolgen (A1).
        • Ik kan een briefje / e-mailbericht schrijven aan een medecursist met een bedankje voor hulp (A2).
        • Ik kan een briefje / e-mailbericht schrijven aan de docent (A2)
        • Ik kan een kort briefje schrijven om mezelf afwezig te melden (A2).
        • Ik kan accuraat huiswerk noteren in de agenda (A2).
        • Ik kan op een eenvoudig aanvraagformulier voor studiepakket de benodigde gegevens noteren (A2).
        • Ik kan een korte notitie maken van iets dat de docent zegt in de klas (A2).
        • Ik kan een fictief verhaaltje schrijven bij een afbeelding of foto gestuurd door een aantal vragen/aandachtspunten (A2).
        • Ik kan opschrijven wat er gebeurt naar aanleiding van een serie afbeeldingen (A2)
        • Ik kan opschrijven wat er gebeurt naar aanleiding van een praktijkopdracht (A2).
        • Ik kan een kort verhaal schrijven over een concreet en bekend onderwerp (A2).
        • Ik kan een ansichtkaart met eenvoudige vakantiegroeten sturen aan een medecursist (A1).
        • Ik kan een korte notitie in een agenda schrijven (A1).
        • Ik kan een korte, eenvoudige aantekening maken (A1).
        • Ik kan schriftelijk antwoord geven op eenvoudige vragen als: Waar woon je? Woon je in de stad of een dorp?, Wat ga je vanmiddag doen? (A1)
        • Ik kan (plaatjes van) een eenvoudige dagelijkse handeling / gebeurtenis beschrijven (A1).
        • Ik kan mezelf of iemand anders voorstellen en beschrijven (A1).


• Hoger onderwijs volgen





© Nederlandse Taalunie, 2000-2008 alle rechten voorbehouden
Wegwijzer – Colofon – Contact – Vragen – Opmerkingen en reacties